Milgram Experiment: Metod, Resultat, Repliker

Milgrans experiment var en serie test som tjänade att studera lydnad mot auktoritet.

Föregångaren till denna serie experiment var socialpsykologen Stanley Milgram (New York, 1933-1984) som tillhörde Yale University och som gjorde dem omkring årtiondet av 60, efter de massiva brott som präglade nazistiska förintelsen av Andra världskriget

Specifikt, år 1961 undrade Milgram om alla deltagare i dessa brott agerade motu proprio eller gjorde det eftersom de följde order. Alla dessa frågor kom till Milgram efter det att Adolf Eichmamn (Nazi löjtnantskolonel) dömdes till döden för brott mot mänskligheten.

Milgram försökte bedöma om människor är villiga att acceptera beställningar helt enkelt för att de infördes av en chef eller överlägsen. Det som verkligen är kontroversiellt om dessa experiment är att dessa order implicit skadar den andra personen och till och med sätter livet på den andra på spel.

Slutligen publicerade Milgram en studie 1963 i Journal of Abnormal and Social Psychology under titeln "Studie av lydnadens beteende" och ett årtionde senare, 1974 sammanfattade han och publicerade alla dessa experiment i sin bok "Obedience to the myndighet. " En experimentell synvinkel

Därefter kommer vi att känna till detaljerna i experimentet, samt de erhållna resultaten och de slutsatser som hittades efter de efterföljande undersökningarna och analyserna.

Du kanske också är intresserad av denna lista med experiment i psykologins historia.

Milgram metod

Professor Milgrams lag, genom annonser i New Haven- tidningen, begärt volontärer. Detta tillkännagivande var verkligen en förhoppning för att de verkligen blev inbjudna att delta i en studie av minne och lärande som förmodligen gjordes från deras avdelning.

Provet bestod av 40 män mellan 20 och 50 år av olika sociala grupper och med olika utbildningsnivåer. De omfattade personer som just hade slutfört grundskolan och andra som hade fått doktorsexamen. Alla fick fyra dollar (den här siffran motsvarar cirka 28 nuvarande dollar) plus resor och uppehälleskostnader.

Dessa deltagare förklarade att det inom forskningen var tre roller: forskaren (Milgram själv eller en av sina kollegor, klädd i en vit päls och agerar med viss överlägsenhet), läraren och studenten.

Deltagarna mottogs i par, en av dem var en frivillig deltagare och den andra var en del av Milgram-laget. Efter att ha fått dem fick de veta att avdelningen studerade förhållandet mellan minne och lärande.

Sedan fick alla frivilliga deltagare rollen som lärare genom en serie gimmicked tomter, eftersom rollerna av eleverna spelades av Milgram-medarbetarna, de låtsade att de hade fått den positionen i dragningen.

Sedan gick de in i par i laboratoriet. Det är en lärare och en elev. Rummet delades av en glasmodul och var och en av dem satt på ena sidan. Studenten satt i en stol som liknade elstolen och dessutom bundet för att förhindra att den rörde sig för mycket.

Också elektroder placerades genom hela kroppen genom vilken han skulle få utsläpp och kräm applicerades på honom så att han inte skulle lida brännskador. Han blev också informerad om att utsläppen skulle kunna orsaka djup smärta, men att de inte skulle lämna varaktiga uppföljare eller irreversibla skador.

Allt detta förklarades för studenten, med läraren framför och lyssnade på all denna information.

Efter dessa förklaringar satt läraren i en stol som hade en kontrollpanel som visade de olika avgifterna som kunde skickas till studentens stol. Till att börja med fick båda en reell urladdning på 45 volt. På så sätt säkerställde forskarna att lärarna skulle veta vad eleverna skulle känna när de fick en nedladdning.

Experimentet handlade om att läraren gjorde en serie frågor till studenten. Om det misslyckades ska läraren trycka på en hämtning och öka intensiteten av samma medan studenten ökade antalet fel.

Maskinen som styrde utmatningarna hade 30 nycklar beställda från lägsta till högsta utmatning. Det började med 15 volt och med 15 till 15 volt slutade det med max spänning: 450 volt. Dessutom hade var och en en etikett som visade intensiteten på nedladdningen. Till exempel, i den första som den sade "ljusavladdning" och i den högre intensiteten (450 volt) såg den "fara: svår utsläpp".

När forskaren avslutade förklaringen till läraren om hela testets mekanism och funktion, erbjöd han en lista med par ord som läraren fick fråga studenten.

Då läste läraren frågan till studenten och listade sedan fyra möjliga svar. Studenten måste trycka på en av de fyra knapparna som var inom räckhåll. Om svaret var korrekt måste läraren gå vidare till nästa. Annars måste han hantera en nedladdning som skulle öka i intensitet beroende på antalet felaktiga svar.

Det som verkligen hände var att läraren trodde att han administrerade utsläpp till studenten när faktiskt reaktionen av smärtan av den här var helt simulerad, för det hade samarbetarna i Milgram blivit undervisade.

När läraren ökade volymen började studenten skrika och klaga, de skrek till och med att de var personer som lider av hjärtsjukdom och bad om att avsluta experimentet. När de 270 volt nåddes skrek de av ångest och om de nådde 300-voltsbelastningen föll studenterna en situation före koma. Faktum är att alla dessa skrik inte hände, men de var inspelningar.

Efter att ha nått 75 volt-knappen började lärarna bli nervösa mot sina studerandes klagomål och visade ett starkt intresse för att avsluta experimentet, även om forskaren var auktoritär och tvingade dem att fortsätta med testet.

När de nådde 135 volt var det vanligt att lärare slutade och ifrågasätta forskaren om experimentets verkliga syfte. Några av dem ville stoppa testet och insisterade ens att de var villiga att betala tillbaka de pengar som de erbjöds att delta.

Om läraren ville avsluta testet ber forskaren det att fortsätta. Svaren som var tvungna att ge i ordning var följande:

• "Fortsätt, tack!"
• "Experimentet kräver fortsättning!"
• "Det är absolut nödvändigt att du fortsätter!"
• "Du har inget val! Det måste fortsätta! "

Om läraren vägrade fortsätta med provet efter det senare var försöket över.

I andra fall fortsatte lärarna att bekräfta att de inte var ansvariga för de konsekvenser som nedladdningarna kan ha på sina elever. Det fanns även några svar på nervaktigt skratt vid elevernas smärta och lidande som orsakades av den stora belastningen av urladdningen.

Experimentet kan också sluta om befälhavaren lyckades hantera maximal laddning och hade tryckt på knappen upp till tre gånger.

resultat

Innan experimenterna utförde, vågade Milgram att avslöja de resultat som han och hans lag skulle få. De uppskattade att den genomsnittliga urladdningsspänningen skulle vara cirka 130 volt och att lärarens lydnad mot forskaren skulle vara 0%. Dessutom övervägde de möjligheten att bland de frivilliga deltagarna skulle det finnas någon sadist som skulle kunna tillämpa den högre spänningsknappen.

Överraskningen som tog Milgram och hela hans lag var att verifiera att 65% av lärarna kom att applicera upp till 450 volt till sina elever, även om vissa av dem inte verkade bekväma med det.

Det var också nyfiken det faktum att ingen av dem stannade före 300 volt sedan, för närvarande visade studenten att han började förlora sitt liv.

Tydligen uppenbarades inte de frivilliga deltagarnas beteende att de var sadistiska personer eftersom de i spänningsbelastningens administration visade oro för vad de gjorde och dessutom såg de nervösa ut (de flyttade, de grävde sina naglar i köttet, etc).

I slutet av försöket informerades lärarna att eleverna i själva verket var skådespelare och att de inte hade lidit någon skada. Forskarna angav att lärare visade lättnad när de sa. De blev också frågade om de var medvetna om smärtan som de hade orsakat hos eleverna och på en skala från 1 till 14, varav 14 var den högsta nivån av smärta, medeltalet var på nivå 13.

De studier som genomfördes senare och den uttömmande analysen av de olika deltagarnas olika profiler visade att de lärare vars elever hade samma sociala sammanhang bromsade före experimentet.

Repliker av experimentet

För att veta om de erhållna resultaten skulle replikeras beslutade Milgram och hans team att upprepa experimentet i andra länder och med olika människor.

Vid detta tillfälle var en annan av de variabler de studerade avståndet mellan läraren och studenten. Resultaten bekräftade att ju längre studenten var från läraren, desto högre lydnadshastighet till forskaren.

I andra fall var administrationen av urladdning genom läraren att ta studentens hand och föra den till en skylt.

I dessa fall nådde 30% av deltagarna den slutliga nivån på nedladdningen, jämfört med 40% som gjorde det under andra omständigheter. Trots att andelen är lägre är den här siffran lika förvånande eftersom i denna situation läggs till variabeln som läraren måste ha fysisk kontakt med studenten så att han tar emot nedladdningen.

Under andra omständigheter studeras, skulle deltagaren få stöd från en partner som skulle vägra att fortsätta med experimentet. Det var en minskning med 10% i lydnad.

När denna partner, i stället för att vägra, visade stöd till forskaren, nåddes en procentandel av 93% av lärarna som nådde 450 volt.

Andra variabler som studerades i försöken av experimentet gällde närvaron av två experimentanter och när de gav motsatta order. I dessa fall var lydnad noll. I händelse av att huvudforskaren lämnade rummet och lämnade en kollega var det också en minskning med 20% i lärarnas lydnad.

Könsvariabeln övervägdes också och när man jämför jämlikhetsnivåer mellan män och kvinnor fann man att det inte fanns några signifikanta skillnader.

Senare reaktioner

Milgram själv och hela hans team blev helt överraskade över de erhållna resultaten. På den tiden ifrågasattes etiken i vetenskapligt experiment på grund av de höga känslomässiga spänningar som deltagarna upplevde, även om laget hävdade att de själva bestämde sig för att fortsätta.

Nuförtiden skulle ett experiment med dessa egenskaper vara nästan omöjligt att utföra och skulle klassificeras som omoraliskt eftersom de gjorde de frivilliga deltagarna tro på att människors liv var på spel, förutom att falska slogans administrerades till deltagarna.

Faktum är att det vetenskapliga samfundet efter denna serie av experiment satte en rad etiska normer och kriterier för att undvika att genomföra forskning av denna typ.

I de flera frågeformulär som administrerades till deltagarna, i slutet blev de frågade om deras nivån på tillfredsställelse för att ha deltagit i experimentet. Faktum är att 84% av dem sa att de var mycket glada efter att ha deltagit. Dessutom visade många av dem sin tacksamhet till Milgram själv.

Efter experimenten skapade Milgram en dokumentärfilm där han demonstrerade experimentet och de erhållna resultaten. Nuförtiden är det nästan omöjligt att hitta en av dessa kopior.

förklaringar

Förklaringen som Milgram själv erbjöd om de fantastiska resultaten som erhölls från hans studier är att ämnena kom in i en stat som han själv kallade "agent state".

Detta tillstånd präglades av det faktum att individer (i detta fall lärare) uppfattade sig som agenter för en myndighet som de själva hade tillskrivit sig som legitima.

Normalt anser människor att de är autonoma och proaktiva i många situationer och olika sammanhang, men när de går in i en hierarkisk struktur tenderar de att ändra sin uppfattning om sig själva. Bland annat kan de ansvarsfrihet för sina handlingar hos personer med högre rang.

Även om dessa ämnen hade kommit överens om att delta frivilligt, hade de lätt att identifiera vilken som var den legitima myndigheten: forskarna. Dessa förutom att vara auktoritära, hade de en vit päls. Alla dessa egenskaper kan aktivera lydnad mot auktoritet.

Dessutom finns det andra faktorer som hjälper till att förklara resultaten. En av dem var de order som forskarna berättade för lärarna när de vägrade att fortsätta med experimentet. Dessa verkade indikera för lärarna att den rätta saken i det ögonblicket var att fortsätta med experimentet trots den smärta som de kunde provocera.

Dessutom hade alla dessa deltagare (som de flesta individer) från en ung ålder lärt sig de sociala normer som talar om att inte skada andra. Dessutom bör de ges hjälp när de behöver det. Att vara under experimentens situation kände de ett stort dilemma om huruvida man fortsatte eller inte, med den ångest som förde dem.

En annan mekanism som ingriper är att komma överens om det påstådda offeret, studenten, är värd de nedladdningar han mottar.

Om en person kommer att tro att offret förtjänar sådan smärta, kommer det att hjälpa till att lindra lidandet som orsakas av att skicka utsläppet.

Det kan också vara en tendens att skylla offret och detta kommer att bidra till att personen känner sig mer skyddad.