Sensoriell integration störning: symptom, orsaker och behandling

Sensoriell integration störning, även känd som sensorisk reglering störning av behandling eller sensorisk behandling störning, är ett problem av neurologiskt ursprung som orsakar svårigheter vid behandling av information som kommer från de olika sensoriska organen, det vestibulära systemet (uppfattar rörelse) och proprioception eller medvetenhet om sin kropp.

Denna sjukdom kan uppstå både när hjärnan inte upptäcker sensoriska signaler och när det inte svarar bra för dem (STAR ​​Institute, 2016). Nervsystemet hanterar information på ett oregelbundet sätt, vilket ger upphov till ångest och förvirring hos de drabbade.

Det är ett problem som uppstår mellan 5 och 16% av barn i skolåldern. och det påverkar oändliga aktiviteter i människors dagliga liv. Det kan förekomma hos både barn och vuxna, och det är en diagnos som ökar. trots att den inte är tillräckligt erkänd.

Det finns många terapier för att förbättra det, men detta tillstånd har ingen botemedel.

Egenskaper för sensorisk integration

Dessa är processer av neurologisk organisation som har till syfte att ge ett adekvat svar på de stimuli som kommer genom sinnena och deras behandling och efterföljande tolkning av hjärnans sensoriska centra. För att svara på miljön hjälper sinnena till att överleva, lära och njuta.

För sensorisk integration måste hjärnan samla information isolerad från varje sensoriskt organ som behandlas i olika delar av nervsystemet.

Förbindelserna mellan hjärnområdena, förutom vissa områden som är ansvariga för integrationen, kommer dock att få oss att uppfattas globalt. kombinera alla data på bästa sätt (Koleva, Efe, Atasoy & Kostova, 2015).

Theory of Sensory Integration och dess terapi utvecklades 1960 av en amerikansk psykolog och neuroscientist vid namn Jean Ayres.

Med vilka patologier är associerade?

Det kan förekomma i samband med andra neurologiska problem, t.ex. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), autism, dyslexi, utvecklingsdyspraxi, Tourettes syndrom eller talförseningar (Goldstein & Morewitz, 2011).

Typ

Det har klassificerats av Case-Smith (2005) och Miller et al. (2007) i 3 diagnostiska grupper:

Typ 1: Sensorisk modulationsstörning

Det betyder att de drabbade inte svarar på sensorisk stimulans har en reaktion under normala och till och med utföra beteenden för att försöka stimulera sina sinnen. Det innebär att din hjärna inte kan klassificera eller definiera informationen som kommer från sinnena i intensitet, varaktighet, komplexitet eller nyhet.

På så sätt kan de inte anpassa sitt beteende till de befintliga förnimmelserna.

De som presenterar det tenderar att reagera med rädsla och negativa beteenden, de befinner sig själva nedsänkt i sig, och självstimulerande beteenden som svängande eller slår sig är vanliga. Allt detta ger dem problem när det gäller att interagera med andra.

Inom denna typ kan det finnas flera underkategorier. Till exempel finns det barn som kan ha ett misslyckande i en komponent av sensorisk modulering, såsom sensorisk registrering. Problem i denna fas av uppfattning skulle påverka uppmärksamhet på sensoriska stimuli, vilket får dem att misslyckas med att fånga information som friska individer inte uppfattar.

En annan typ av förändring kan vara gravitationell osäkerhet, som består av ett onormalt svar av ångest eller rädsla när man ändrar huvudets position. Denna förändring involverar proprioceptiva och vestibulära sensoriska system.

Typ 2: Motorsensorisk störning

Karakteristiken för denna subtyp är att de uppvisar oorganiserade rörelser och motorisk klumpighet, eftersom de inte kan bearbeta sensorisk information på normalt sätt.

Typ 3: Sensoriell diskriminering

Problemet i detta fall är inriktat på differentieringen av information som kommer från sinnena, vilket leder till svårigheter som dyspraxi eller problem i postural kontroll. Barn som har detta underskott tenderar att ha lågskoleprestanda.

orsaker

De exakta orsakerna är inte kända och studeras fortfarande. De undersökningar som hittills genomförts tyder på att den sensoriska integrationstörningen har en viktig ärftlig komponent.

I alla fall kan komplikationer också påverka graviditet eller förlossning eller miljöfaktorer. som har fått lite vård eller sensorisk deprivation i barndomen.

Att vara född med en lägre än normal vikt eller före tiden är också associerad med detta tillstånd.

Allt detta är kopplat till abnormiteter i hjärnfunktionen. Forskare från University of California i San Francisco publicerade denna studie, vilket indikerar förekomsten av förändringar i mikrostrukturen av hjärnans vita substans hos barn med detta problem.

Närmare bestämt är en minskning av den vita substansen av regioner såsom den bakre delen av corpus callosum, den inre kapseln och halveringscentralen (kallad den vita substansen av detta "corona radiata" -område) och bakre thalamiska strålningar (Owen et al., 2013 ).

demonstrationer

Dessutom varierar de drabbade individerna i ett brett spektrum av sensorisk behandling dysfunktion, som omfattar olika nivåer av hyposensitivitet och överkänslighet mot stimuli.

Det första är att informationen i sinnena inte kommer att övervägas, som om den inte fångade den eller fångar den mycket lätt (till exempel kan den röra något mycket varmt utan att bli bränt); medan den andra innebär motsatsen: till och med den lilla kontakten med kläder kan till exempel uppfattas av fruktan.

Den sensoriska integrationstörningen kan också variera i de drabbade sinnena, som uppvisar vissa svårigheter i endast en sensorisk modalitet, andra hos flera och till och med andra i dem alla (Goldstein & Morewitz, 2011).

Andra, å andra sidan, är sanna sökande av känslor som alltid är medvetna om hur man stimulerar sina sinnen och älskar att fånga intensiv information, men på ett patologiskt sätt. Försiktighet måste utövas med detta eftersom det vanligtvis diagnostiseras felaktigt som ADHD (STAR ​​Institute, 2016).

Hos vuxna uppträder det som problem att följa en rutin eller hålla ett jobb, liksom svårigheter för sociala relationer och fritid. även om depression och isolering också kan förekomma.

Vi kommer då att presentera några tecken på denna sjukdom som ett exempel:

- Känsla störd av en oväntad taktil kontakt, men liten det kan vara. Särskilt om det berörs vissa delar av kroppen eller omfamnas.

- Överbelastning när du lägger på vissa kläder, tyger, gnuggar med etiketter ... eller tillbehör som är anpassade till huden.

- Särskild motvilja mot färgning, eller tvärtom, avvisa personlig hygien. Snarare uppenbarar de ofta en stark undvikande mot en viss kontakt som vatten, tandborste eller något som fläckar huden som mat eller färg.

- Stor aktivitet, eller det kan vara extremt stillasittande.

- Överkänslighet mot ljud, antingen på grund av frekvens eller volym. Eller obehag när man möter bullriga miljöer eller hörs okända röster eller på ett annat språk.

- Överdriven låg eller hög smärtgräns.

- Mycket obehag att hämta intensiv lukt eller mycket kryddig mat.

- När det gäller syn, gnuggar du dina ögon eller blinkar med hjälp, det tar längre tid att lära sig läsa, det stör dig att se på rörliga eller ljusa föremål, du undviker visuella mönster eller ljus, du har problem med att diskriminera mellan färger, former eller storlekar etc.

- Fördröjning i fina motoriska färdigheter, vilket gör det möjligt att färga, skriva eller trycka på en knapp.

- Brister i bruttomotorik, som påverkar promenader, klättra trappor eller springa.

- Klumpiga och kaotiska rörelser.

- Muskelton för hög eller för låg.

- Orala problem som frekvent drool eller illamående, överkänslighet i munnen, talfördröjning, panik för att prova nya matar etc.

- Svårigheter i relationer med andra, isolerade.

- Obehag relaterat till vestibulärsystemet, som förflyttas av en annan person, ridning i en hiss eller ett transportmedel, aktiviteter som kräver att huvudpositionen sätts ner, hoppa ner, hoppa, montera på en såg etc.

diagnos

Det finns många svårigheter för närvarande att diagnostisera detta tillstånd eftersom många av vårdpersonal inte vet hur man känner igen sensoriska underskott av denna typ och är inför att klassificera den som en annan sjukdom som kan visa liknande symtom.

Därför finns det andra experter som utfärdar detta villkor och kräver att det ska erkännas och undersökas mer djupt.

Ett av sätten att diagnostisera den sensoriska integrationsstörningen är att komplettera listor över beteenden som Sensory Checklist of Biel & Peske (2005) eller checklistan för sensory processing disorder of Winnie Dunn (2014), där en lista över beteenden och du måste svara på dem om det är något som händer ofta eller inte eller om det är något som personen undviker, söker, eller är neutral.

behandling

Behandlingen beror på de egenskaper som barnet presenterar, men det har inte botemedel, men det består i att förbättra den berörda människans liv så mycket som möjligt inom sitt problem, att kunna få mycket bra resultat om det behandlas ordentligt.

Sensoriell integrationsbehandling

Det kan vara användbart för många av de drabbade och består i grunden av att på ett strukturerat och repetitivt sätt exponera olika sensoriska stimuli. Det kan göras som ett spel och dess mål är att mekanismerna genom hjärnens plasticitet förändras och gradvis integrerar mer information.

Gör dig bättre

Det vanligaste är att lindra deras obehag med olika tekniker. När de upptäckt sakerna som är obehagliga för personen försöker de undvika dessa situationer, minska dem eller försöka möta dem på ett gradvis sätt.

Till exempel kan ett barn med detta problem hata ett visst plagg eller en typ av tyg, därför att plagget inte längre kan användas.

Ett annat exempel skulle vara ett barn som inte kan stå och borsta sina tänder på grund av överkänslighet i hans tandkött. Något som kan göras mot detta är att få barnet vana att använda tandborsten, först genom att använda en gummimantel eller en torka. På apotek finns det flera produkter som kan vara användbara för att massera tandköttet eller munnen.

DIR-modell

För sin akronym på engelska (Utvecklings-, Individuell skillnad, Relations-baserad modell, Stanley Greenspan och Serena Wieder) är ett interventionsprogram för barn med störningar i sensorisk integration, speciella behov eller någon form av autism.

Det fokuserar på utveckling eller konstruktion av färdigheter för barnet att lära sig fungera korrekt i livet: hur man uppmärksammar, hur man relaterar till andra, hur man kommunicerar vad du behöver och uppnå akademiska mål.

"Jag" hänvisar till individuella skillnader och hävdar att du måste känna till sättet att uppleva saker som är olika för varje barn (sök efter känslor, överkänslighet eller hyposensitivitet ...)

Medan R talar om att lära sig länkar med andra, anpassar de sig till sina individuella skillnader så att de kan uppnå det.

I denna teknik används barnets känslor och intressen så att lärande interaktioner som startar de olika hjärndelarna att arbeta tillsammans, kommer från. Det ställer också utmaningar som ska uppnås lite ibland mer komplicerade för barn, till exempel miljöförändringar.

Det innehåller vanligtvis övningar för problemlösande träning.

För att uppnå målen behövs ofta flera yrkesverksamers gemensamma arbete, kombinerar behandling för språk eller matning, arbetsterapi, neuropsykologisk rehabilitering, utbildningsprogram och till och med biomedicinska ingrepp.