Begåvade barn: 9 symtom för att känna igen

Du kan upptäcka begåvade barn om du känner till de egenskaper och symptom som de normalt visar, oavsett om de är 3, 5 år eller ungdomar. I den här artikeln kommer jag att visa dig de viktigaste signalerna och nycklarna som du måste observera.

Françoys Gagné, doktorsexamen i psykologi från University of Montréal, förklarar: " Giftiga barn är de studenter vars potentialer skiljer sig från genomsnittet på ett eller flera av följande områden: intellektuell, kreativ, social och fysisk förmåga ".

För Gagné är nyckelordet potentiellt . Det ger mer betydelse för miljöfaktorer än för medfödd intelligens; Ett barn måste stimuleras så att han kan nå sin potential.

Med andra ord, medfödd intelligens kanske inte utvecklas utan tillräcklig stimulans från sin miljö.

Används underrättelsetesterna för att upptäcka begåvade barn?

De tester som beräknar IQ är ofta inte korrekta och tillräckliga för att upptäcka begåvade barn. Med vad dessa barn kan få en genomsnittlig poäng i dessa tester.

Skälen kan vara olika. Ibland kan nivåerna av ångest som kan presenteras vid provets gång störa din poäng.

En annan störningsfaktor är att dessa test oftast har tidsbestämda delprov där de högsta poängen erhålls av de som har utfört testet snabbare.

Med detta är de barn som är mycket perfektionistiska och svarar långsammare, eftersom de söker noggrannhet i sina svar, att få en lägre poäng i det totala CI.

Ett barn med stor aktivitet kan också ha större svårigheter att koncentrera sig på mer strukturerade uppgifter, som de som normalt innehåller dessa test.

Som vi ser är testen som bedömer IQ begränsade när det gäller att identifiera barn med speciella förmågor, och vi måste därför tolka testen som en del av pusslet.

9 Symtom att observera hos begåvade barn

Om du misstänker att ditt barn kan vara begåvat, är det viktigt att du är informerad så att du kan upptäcka det så snart som möjligt. Dessa nycklar kan hjälpa dig i processen:

De har intressen för vuxna, vetenskap eller litteratur

Det bästa sättet att känna igen begåvade barn är genom observation av lärare och framför allt av föräldrar. De ska vara uppmärksamma på någon signal som verkar ovanlig.

Om vi misslyckas med att identifiera begåvade barn kan vi ta två risker:

För det första känns barnet socialt felaktigt, eftersom han känner sig annorlunda från andra barn och inte förstår varför.

Till exempel är Javi en 8-årig pojke som i sin fritid gillar att läsa om universum. När flera familjer kommer ihop med andra barn i sin ålder försöker Javi leka med dem men efter ett tag blir han uttråkad och går där föräldrarna är.

Slutligen väljer att stanna hos dem som försöker delta i en konversation eller bara lyssna.

Detta exempel visar oss ett typiskt beteende hos ett begåvat barn.

Vad vi ser händer med barn som Javi, är att andra barn i hans ålder ser honom som det konstiga barnet och så lät de honom veta. Detta får dem att känna att de är främlingar och annorlunda än andra, vilket negativt påverkar deras självkänsla.

Det andra misstag vi gör när vi inte identifierar begåvade barn är förlusten av speciella förmågor som ett barn med dessa egenskaper kan ge till samhället.

Det måste vara klart att ett begåvat barn inte projicerar det på skolans betyg eller på tentamens resultat.

Därför är det inte en relevant faktor att ta hänsyn till vid erkännande av ett begåvat barn. Du måste ta en titt som går utöver de akademiska resultaten.

Vad kan föräldrar göra för att förbättra och utnyttja sina förmågor?

Fokus på läsning
Spela spel som Scrabble, Rummikub, Boggle ...
Tilldela personliga handledare
resor

Avancerad språkkunskaper

Medan de flesta barn utvecklar förmågan att artikulera meningar och förstå komplext språk om två år, utvecklar begåvade barn vanligtvis det på en tidigare ålder.

Språkets egenskaper för att ta hänsyn till när man identifierar om ett barn är begåvat är följande:

En hög utveckling av vokabulär samt större lätthet att lära sig nya ord.
Tendens att tala snabbt.
De lär sig att läsa i en yngre ålder än barn av samma ålder. Ett stort antal begåvade barn lär sig att läsa innan de ens börjar skolan.
De ständigt frågar varför av vad de ser och vad de hör hoppas få ett svar eller en förklaring.
De har möjlighet att anpassa sitt språk beroende på situationen där de befinner sig. De kan till exempel prata mer komplicerat och organiserat när de pratar med vuxna och istället anpassa sitt språk till ett enklare och mer slarvigt sätt när man pratar med yngre barn.
De kan och tenderar att gå in i vuxna samtal. De är lätta att förstå subliminala budskap eller med bakre motiv, så var försiktig med vad du säger!
Till skillnad från vanliga barn i samma ålder kan begåvade barn förstå och utföra uppgifter som innefattar flera uppgifter, till exempel: göra sängen, lagra teddybjörnen i garderoben, sätt din resväska i bilen och sedan Ta ut soporna.

Kognitiv kapacitet utvecklad

Alla barn har ett absolut nödvändigt att känna till och undersöka världen runt dem. Vad som skiljer begåvade barn är hur de gör det.

Deras hjärnor är mentala svampar i kontinuerlig utveckling och de införlivar ständigt ny information och nya idéer. De har en rad naturliga förmågor som följande:

De har en stor förmåga att observera och ge mening åt vad de ser. De har en observation baserad på detaljerna.
De etablerar snabbt orsak och effekt relationer mellan saker.
De har vanligtvis ett internt lagringsutrymme av ett stort antal ämnen och kan snabbt komma åt dem.
De har en god förmåga att analysera komplexa element, separera dem i mer elementära komponenter och analysera dem systematiskt.
De kan enkelt extrahera principer och göra generaliseringar om objekt, personer eller händelser.
De är lätta att samla inkonsekvenser och inkonsekvenser. Kritisk kapacitet
De har en stor förmåga att abstraktion, konceptualisering och syntes.
De brukar njuta av intellektuella aktiviteter.
De tenderar att ha större intresse för böcker som rekommenderas för barn äldre än deras ålder.
De har originalitet i sina tankar. De brukar göra ovanliga och okonventionella föreningar.
De har kapacitet att göra relationer mellan föremål eller idéer som uppenbarligen inte har något förhållande.
De känner sig inte hemma när det gäller att uttrycka sina idéer och åsikter. De uttrycker ofta oenighet på ett känslomässigt intensivt sätt.
De har en flexibel mentalitet och när de möter ett problem kan de se olika alternativ och olika sätt att närma sig det.

Emotionella och beteendemässiga förmågor

Giftiga barn är vanligtvis känsligare än andra barn. De känner vanligtvis en större känslomässig intensitet, empatisk med andras känslor i situationer där andra barn känner likgiltighet.

Emotionella egenskaper hos begåvade barn kan vara:

Genom att ha den känsligheten tenderar de att uppskatta musik och konst. De kan också känna sig lätt exklusiva före naturens skönhet, soluppgången, havet eller djuren.
De gillar att spendera tid ensam. Till skillnad från andra barn som föredrar att umgås med andra barn eller deras familjer, njuter begåvade barn på egen hand, som att skriva, måla, läsa eller bara komma in i sina tankar.
Det verkar som om de inte går tom för batterier eftersom de har en hög aktivitetsnivå. De rör sig hela tiden, pratar, utforskar, snoopar.
De känner ofta att andra barn pratar mycket långsamt och blir nervösa över det. Förutom att känna rastlös när de ser att den person de pratar med går mycket och är långsamt för att nå den viktiga punkten.
De brukar ha möjlighet att byta till en ny riktning.
På grund av deras avancerade färdigheter kan de relatera till äldre barn än vad de gör såväl som vuxna.

Ledarskapsförmåga

De uppenbarar stora ledarskapskvaliteter på ett naturligt sätt.
De är bra på att stimulera andras potential och erkänna deras framgångar och förmågor.
De har kapacitet att organisera andra i olika uppgifter.
De är empatiska människor och har därför stor förmåga att lyssna på andra och förstå deras känslor. Det är en grundläggande aspekt som gör att dom blir ledare.
De är inte auktoritära men på grund av sin förmåga slutar de utöva myndighet men på ett ansvarsfullt sätt. Aldrig missbruka henne.
De stöder vanligtvis gruppmedlemmar när de anser att det är nödvändigt.
De är bra teamkoordinatorer.
Andra förväntar sig ofta ett svar från dig när du fattar ett beslut.
De erkänner en grupps framgångar.
De förstår hur människor känner och hur grupper arbetar.
De kan ge riktlinjer på ett tydligt och effektivt sätt.

Utvecklade psykomotoriska färdigheter

De är rytmiska.
De är atletiska.
De har koordination, balans och känner sig trygga i fysiska aktiviteter.
De är ursprungliga när det gäller att ändra spelläge och hitta nya varianter.
De är energiska.
De kan förstå den intellektuella aspekten av psykomotoriska aktiviteter.
De visar hårdhet och uthållighet i fysiska aktiviteter.

Konstnärlig kapacitet utvecklades

musik

Bra känsla av rytm.
Förstå musikaliska relationer.
Förmåga att diskriminera ljud.
Bra rytmisk samordning.
Bra musikaliskt minne
De använder musik för att uttrycka känslor och upplevelser.
De gör ursprungliga toner.

Kroppsuttryck

Visar intresse och trivs i aktiviteter av korporellt uttryck som till exempel teatern.
Då känner de bra tolkroller av andra karaktärer.
De kommunicerar känslorna med ett bra ansiktsuttryck, gestural och postural rörelse.
De använder rösten för att reflektera humörförändringar.
De gillar att framkalla emotionella svar till sina lyssnare.

konst

De ritar en mängd olika föremål.
De ritar med djup och goda proportioner.
De gillar att göra tredimensionella figurer med lera eller plasticine.
De använder konst för att uttrycka känslor och erfarenheter.
De behandlar konst på allvar och njuter av det.
De tycker om att prova nya material.

Andra färdigheter att observera

Ovanlig vakenhet sedan barndomen
Idealism, moral och känsla av rättvisa i ung ålder.
Medveten om sociala problem och politiska frågor och rättvisa.
Varaktig uppmärksamhetskapacitet och intensiv koncentration.
Bra minneskapacitet.
Absorberas i sina egna tankar - drömmare.
Ovanlig sans för humor
Perfektionist.
De gillar struktur och ordning.

Hemliga färdigheter

Inte alla begåvade barn uppfyller dessa förmågor på olika områden. Ofta visar de bara några av de många tecknen som diskuteras ovan. Till exempel börjar vissa prata senare än förväntat eller är mer emotionellt reserverade.

Därför handlar det inte om att skapa styva mönster, utan att hjälpa föräldrar och lärare att ha en utgångspunkt. Av vilka är skillnaderna tydliga.

Du bör också komma ihåg att ett begåvat barn kan ha en stor förmåga i lärande och känslomässiga färdigheter och inte ha en exceptionell förmåga i kognitiva förmågor.

Det som ofta händer är att dessa barn gömmer sina färdigheter för att passa bättre med andra barn i sin ålder, eller för att undvika trycket att uppfylla höga förväntningar.

Och vilka andra tecken har du sett i begåvade barn?