Konstnärlig Kunskap: Egenskaper, Typer och Exempel

Konstnärlig kunskap är en typ av kunskap baserad på varje persons kreativitet och medfödda förmåga, vilket fördjupas av erfarenhet, studier och observation. Genom denna man kommunicerar med sina kamrater och kan uttrycka sina känslor, känslor och tankar.

Denna typ av kunskap gör att vi kan återskapa världen och upptäcka dess skönhet och enkelhet från ett lekfullt och känslomässigt perspektiv. Till skillnad från vetenskaplig eller empirisk kunskap är det inte möjligt att sända det eftersom det är grundprodukten av kreativitet. Det är av en individuell karaktär; det vill säga det kan bara användas eller utvecklas av personen själv.

Det är en kunskap om att individer utvecklas från en tidig ålder där det är möjligt att rationalisera världen, uppfatta den och analysera den, när personen kan skilja det vackra från det obehagliga eller det estetiska från det fula.

På samma sätt, med tidens gång och förvärvet av ny kunskap och erfarenheter, förändras också denna typ av kunskap. På detta sätt produceras, reproduceras och konsolideras en konstnärlig kunskap om varje person.

Kunskap och konst

Intellektuella har föreslagit att slå samman konstens sociologi med en kunskapssociologi för att bättre studera deras förhållande och berika samhällsvetenskapen. Konst eller konst anses vara en viss form av kunskap som skiljer sig från andra.

Sedan antiken har förhållandet mellan kunskap och konst blivit föremål för en bred debatt mellan filosofer som Platon och Aristoteles; Denna debatt har bestått fram till idag. Det är inte klart om erfarenhet, som en del av kunskap inom andra områden, fungerar på samma sätt i konsten.

Den tyska filosofen E. Durkheim hävdade att stunderna med största intellektuella och estetiska kreativitet ofta är de som är stora sociala omvälvningar, eftersom samhället är tvunget att skapa och producera svar, och män möts och utbyter idéer och kunskaper.

Kan du lära av konst?

Med andra ord producerar konsten propositionell kunskap? Kan vi inte lära av konst? Detta leder till en annan fråga: hur och vad kan man lära av konst? För denna diskussion finns argument för och emot det, långt ifrån klargörande, bredda debatten.

De som tycker att det är möjligt att lära av konst hävdar att konst väcker vissa känslor i individen, eller att det hjälper till att producera och underlätta kunskap. Det vill säga ett konstverk kan bidra till att skapa en större förståelse för världen.

Ur detta perspektiv är konsten fokuserad som en källa till kunskap och medvetande, för att det hjälper oss att se världen på ett annat sätt.

Å andra sidan finns det de som förnekar användbarheten av konst som ett inslag av lärande. Hans argument är att all kunskap är baserad på propositioner och att, om inte, det är inte kunskap.

Konst och sanning

Avvisningen av konst som kunskapskälla bygger på tanken att den inte ger sanning eller leder till sann tro. Faktum är att konst inte rättfärdigar eller vill låtsas att motivera de övertygelser som den sänder genom sina skapelser.

De båda förhållandena är emellertid överens om att om kunskap antas som kunskapskälla finns det bara ett sätt på vilket denna funktion skulle vara uppfylld: den kunskap som skapas av konstnärlig skapelse bör nödvändigtvis återspegla något som är väsentligt med hänsyn till naturen och dess eget värde som konst.

särdrag

- Konstnärlig kunskap, som en praktisk färdighet för skapandet och erfarenhetsprodukten, kan inte överföras till en annan person. Vad som kan göras är att undervisa konstnärliga tekniker, eftersom konstnärlig kunskap är personlig och kan endast utvecklas av den personen.

- Den presenterar höga nivåer av socialisering men en låg nivå av systematisering. Detta är en följd av sin egen natur.

- Den konstnärliga kunskapen har en hög grad av subjektivitet på grund av den personliga karaktär som konstnären ålägger sitt arbete. I detta finns mycket personliga inslag av författaren, såsom känslor, passion, vision, ideologi etc.

- Det är inte en standardiserad eller oföränderlig kunskap, för att uppfattningen av konst varierar enligt varje person, förutom det finns parametrar av social och kulturell ordning som tenderar eller försöker homogenisera denna typ av kunskap.

- Konstnärlig kunskap är en uppenbarelse av den estetiska känsligheten som går i skönhet. Det är en typ av kunskap av praktisk art; det vill säga det har ett verktyg.

- För vissa filosofer som Schopenhauer bidrar konst till den väsentliga kunskapen om objekt, medan vetenskaplig kunskap ger "principen om tillräcklig anledning". Det vill säga "en ren intuitiv vision", som ligger utanför tid och rum.

Typ

För att räkna upp förhållandet mellan kunskap och konst är det nödvändigt att begå konceptualiserad konst.

Konst är ett uttryck för mänsklig kreativitet inriktad på skapandet av objekt eller estetiska manifestationer av kulturellt värde.

Genom konst skapas visuella eller hörande verk och konstverk utförs som uttrycker den fantasifulla förmågan, stilen och den konstnärliga tekniken hos dess författare. Dess inneboende värde är skönhet eller förmågan att skapa känslor.

I konstnärlig kunskap finns tre typer eller dimensioner baserade på förhållandet mellan konst och kunskap:

- Den första begreppet konstnärlig kunskap avser lärandet av konstnärliga tekniker, genom vilka vissa mänskliga förmågor exponeras och utövas.

- Den andra verkar inom området för analys av estetiska fenomen, som huvudsakligen bygger på human- och samhällsvetenskap.

- Den tredje begreppet konstnärlig kunskap avser den kunskap som förvärvas genom konst.

Grundläggande typer av bekräftelser om konst

Den sydafrikanska filosofen David Novitz (1998) säger att det finns tre grundläggande typer av konstnärlig kunskap eller bekräftelser om konsten. Dessa bekräftelser differentieras av deras respektive föremål.

Första bekräftelsen

Det har att göra med vad vi hävdar att tro eller vet i förhållande till själva konstobjektet, liksom allt annat som kan vara associerat med det objektet.

Till exempel för att bekräfta att vi vet den eller den där saken om hur ljuset återspeglas i målningen Monets vattenliljor eller de geometriska formerna av en Picasso.

Sådan kunskap eller tolkning av ett konstverk kommer alltid att vara subjektivt, beroende på varje persons perspektiv. Därför kommer det inte att ha samma värde som vetenskaplig kunskap som kan valideras.

Andra uttalandet

Detta uttalande om kunskapen om konst är relaterad till det adekvata känslomässiga svaret när man utvärderar eller observerar ett konstnärligt arbete. Man tror ofta att korrekt läsning av ett visst konstverk beror på de förnimmelser det genererar i oss.

Problemet uppstår vid försök att förena svaren eller skapa ett känslomönster för ett visst arbete. Ska alla reagera på samma konstverk?

Det är vanligt att observera olika typer av emotionella svar om samma konstnärliga arbete, och detta innebär inte nödvändigtvis att konst är mer eller mindre känd.

Tredje bekräftelsen

Det hänvisar till den typ av information som konst själv kan ge om världen. Med andra ord: Genom konst kan du få verklig kunskap om världshändelser och aktiviteter, verkliga eller fiktiva?

Det är accepterat att konsten förmedlar en mycket viktig uppfattning om hur vi ser och förstår världen. Det är också allmänt känt att konst kan ge en viss grad av mening till livet, hjälper till att skapa ny tro och kunskap om världen.

Det finns dock fortfarande ett problem att lösa och det är att konstens fiktion inte speglar den verkliga världen. Denna typ av kunskap kan vara farlig om man bara förvärvar kunskap om den verkliga världen från fiktion.

Det kan till exempel vara ohälsosamt att bara ha en föreställning om att bli kär i romantiska romaner.

exempel

Följande mänskliga uttryck är exempel på hur konstnärlig kunskap manifesteras:

musik

Det är konsten att skapa och organisera ljud genom musikinstrument som är behagliga för örat för deras melodi, harmoni och rytm.

dans

Det är en typ av konst eller konstnärligt uttryck som består av kroppens rörelse som vanligtvis följs av musik. Det praktiseras som en form av social interaktion och uttryck för skönhet för konstnärligt, religiöst eller underhållningsändamål.