10 Aktiviteter och spel för autistiska barn

I denna artikel kommer jag att förklara 10 aktiviteter och spel för autistiska barn som hjälper dem att ha roligt och att lära sig olika färdigheter. Medan det är sant att det finns vissa aktiviteter som en autistisk person kommer att njuta av mer än andra, är nyckeln inte så mycket att välja uppgiften att berika den.

Hemligheten ligger i att tillämpa principerna för multisensorisk stimulering till fritid och rutinaktiviteter med den autistiska personen. Vad är multisensorisk stimulering? Detta består av att stimulera var och en av sinnena när vi utför en aktivitet.

Medan dessa människor delar beteende- och kommunikationsstörningar, är varje persons svårighetsgrad olika och symtomen upplever variationer i utvecklingen. Dessutom, även om majoriteten presenterar någon typ av intellektuell förändring, är detta inte ett inneboende kännetecken för autistiska spektrum störningar.

Även om framsteg är varierande och beteendemässiga egenskaper förändras över tid fortsätter de flesta autistiska barnen att uppleva karakteristiska symptom på sjukdomen när de är vuxna. Dessa omvandlas till problem relaterade till oberoende, sysselsättning, sociala relationer och psykisk hälsa.

Därför är de prioriterade målen för behandling av autistiska spektrum störningar för att minimera störningens huvudegenskaper och de därmed sammanhängande underskotten, maximera funktionellt oberoende och livskvalitet och lindra familjens stress och omgivande miljö.

För att uppnå dessa mål kommer de viktigaste ingredienserna i någon behandling att vara: underlätta utveckling och lärande, främja socialisering, minska maladaptiv beteende och utbilda / stödja familjer.

10 aktiviteter som barn och autistiska människor älskar att göra

musikalitet

Det är en viktig skillnad i att säga att det är dags att gå och lägga sig, låt oss lägga på pyjamas etc. eller sjunga den typiska sången "Låt oss gå och lägga sig, vi måste vila, så vi kan komma upp tidigt imorgon."

När jag insåg att det inte var effektivt med autistiska människor att prata på ett vanligt sätt bestämde jag mig för att försöka säga saker genom att sjunga. Jag jobbar

Det handlar inte om att recitera vad vi normalt skulle säga genom att lägga en melodisk ton på den. Det handlar om att skapa musikaliska koder med den autistiska personen. Det mest överraskande är att du kommer att lära dig det och om några dagar blir du förvånad att sjunga den i samförstånd med dig.

Med Ana skapade jag en låt för varje rutinaktivitet som måste utföras: vakna, städa upp, äta, gå, sova, etc. Om några dagar lärde han dem och när det var dags att göra någon aktivitet var det hon som förvånade mig genom att sjunga sångerna.

Konstnärligt uttryck

Jag kommer tillbaka för att använda exemplet Ana för att illustrera denna idé. En dag var Ana unappetizing. Han ville inte lämna huset och ingenting ville ha honom.

Jag bestämde mig för att ta färgpennor och papper och försöka kommunicera med henne genom ritningar. Det fungerade Vi tillbringade timmar och timmar att dra uttröttligt och dela roligt och glädje.

Ibland kommer autistiska människor att känna sig överväldigade av världen och kommer att ha den typiska dagen för "jag känner mig inte som inför verkligheten".

Vid dessa tillfällen använder du konstnärligt språk som ett sätt att uttrycka frustrationer och känslor. Du kan också se att ditt humör kommer att återspeglas i de färger du väljer. På det här sättet kommer du att veta om aktiviteten fungerar eller inte.

Skönheten i världen

Vandring är något som autistiska människor i allmänhet tycker om.

Dra nytta av stunderna för promenad för att rikta uppmärksamheten hos personen på naturens skönhet. En enkel blomma kan utlösa stor lycka till en autistisk person: nyckeln är att överföra din egen känsla.

Förundra dig själv med de vackra sakerna som du ser när du går och promenerar, provocerar leenden och överför sensationer. Även den trevliga brisen kan vara ett samtal.

Denna idé tjänar en dubbel uppgift: å ena sidan att skapa en känsla av maximal njutning av gången och å andra sidan att distrahera den autistiska personen från möjliga kandidatsaker för att producera en ångestreaktion.

Vikten av att ha en bra tid

Mer glädje betyder å ena sidan större lärande och å andra sidan fler inlärningsmöjligheter. Detta är en måste-ha-cocktail för personer med autism.

Vilka ledtrådar säger nu att den autistiska personen njuter av en aktivitet?

Din visuella uppmärksamhet åt aktiviteten är den tydligaste nyckeln. Ju längre du håller din uppmärksamhet på aktiviteten att utvecklas, desto mer kommer du att tycka om det.

En annan nyckel är förväntan på den autistiska personen. I allmänhet väntar autistiska personer passivt på dina instruktioner. Detta är inte fallet om aktiviteten som utförts är attraktiv.

Om du observerar förväntan i personen förstärker du den och kommer ihåg att den här aktiviteten är speciellt gillad. Det kommer sannolikt att namnge aktiviteten och fråga dig varje dag att göra det.

Kraften till upprepning

Ju mer välbekant en aktivitet är för den autistiska personen, desto mer kommer du att tycka om det. Detta beror på att de njuter av rutinen, det vill säga de aktiviteter som struktureras i tid och rum.

Varje gång du gör en aktivitet, försök alltid att vara på samma ställe och samtidigt, om inte det gäller att besöka olika platser.

Om det inte finns några aktiviteter som den autistiska personen åtnjuter, bygga dem

Även badtiden kan vara en rolig genererande aktivitet.

Ett exempel kan skapa tvålbubblor på personens arm, som sedan sköljer med vatten. Upprepa det flera gånger och du kommer se ett leende svar från personen. Små detaljer på ett repetitivt sätt är sättet att underhålla dessa människor.

Å andra sidan, hur man vet om en aktivitet inte är kul?

Så viktigt som att identifiera de roliga generera aktiviteterna är att inse om en aktivitet är tråkig eller om något som tidigare genererade kul, slutade göra det.

Om personen vänder blicken mellan varv eller om du märker förändringar i hans kroppsspråk som indikerar att han är passiv, kassera den aktiviteten eller skapa nyhet med nya detaljer.

Regeln om 10 sekunder

Oavsett vilken aktivitet du utför, försök att göra det till ett turnbaserat spel. Detta kommer att göra den autistiska personen hålla sitt intresse och delta i aktiviteten.

Eftersom passivitet är en generator av ångest och tristess, försök få personen att ge ett verbalt eller icke-verbalt svar varje ungefär 10 sekunder.

Du måste starta en handling, pausa och vänta ofta för att ge personen möjligheten till sin kommunikativa sväng. Var tålmodig under pauser och vänta på ett svar från personen.

Om detta svar inte ges, ändra din strategi.

Lär dig att upptäcka när det är dags att slutföra aktiviteten

Återigen är det mycket osannolikt att en autistisk person muntligen förmedlar dig att du vill avsluta aktiviteten. Om personens svar minskar och du inte kan generera dem genom variationer, är det dags att avsluta aktiviteten och erbjuda ett annat utbud av olika möjligheter.

På samma sätt, om du är den som blir uttråkad, tveka inte att ändra aktivitet. Personen kommer att upptäcka mycket exakt om du blir uttråkad genom ditt icke-verbala språk och kommer att bli frustrerad genom att du inte förstår din reaktion.

Om när du försöker avbryta aktiviteten eftersom du vill ha det men du observerar att autismens svar blir mer intensiva, oorganiserade och hyperaktiva, är det dags att lugna sakerna gradvis.

Gradvis sakta ner aktiviteten och sänka rösttonen. Om det inte fungerar, säger du bara verbalt "aktiviteten är över" och föreslå alltid ett alternativ: "Aktiviteten är över, för nu är det dags att ...".

Aktiviteter med föremål

När du använder objekt för att skapa en lekfull aktivitet är skillnaden att du är mest sannolikt den enda personen som ska använda objektet, det kommer inte att finnas något mönster av varv med objektet.

Börja med att göra en liten gest med objektet för att ge en bra effekt. Observera personens reaktion: leenden, glädjeuttryck etc.

Om personen recoils eller verkar uttråkad eller orolig, sluta och vänta. Försök att upprepa åtgärden men på ett dämpat sätt och försök att observera igen om personen svarar med kroppen eller ansiktet.

Om personen ler, närmar sig, verkar intresserad eller upphetsad, upprepar gesten med objektet och pausar sedan. Vänta på att personen kommunicerar på något sätt som du vill göra det igen.

Och vilka andra aktiviteter för barn och autistiska vuxna vet du?