7 Undervisningskompetenser och deras egenskaper

Undervisningskompetenser är en serie färdigheter, kunskaper och attityder som lärare behöver behärska för att kunna utföra sitt arbete på ett tillfredsställande sätt. De lärare som har dem kommer att kunna möta alla slags situationer och utmaningar i klassrummet.

Undervisningskompetens ligger i mitten av teori och praktik. För att förvärva dem är det därför nödvändigt att ha en serie av förkunskaper som erhållits genom studien, samt att kunna tillämpa dem på ett dagligt sätt i enlighet med arbetskontexten.

Eftersom utbildningsförhållandena ständigt förändras kan lärare inte vara nöjda med att tillämpa vad de lärde sig under sin universitetsutbildning. Tvärtom är det nödvändigt att de fortsätter att lära sig kontinuerligt, så att de kan förvärva nya färdigheter år efter år.

Huvudundervisningskompetenser

Tidigare behövde lärarna inte oroa sig för hur de lärde sig sina lektioner. Eftersom officiell utbildning var praktiskt taget det enda sättet att skaffa sig kunskap, var de flesta studenter nöjda med att delta i klassen.

Men hittills har situationen förändrats radikalt. För närvarande kan alla få tillgång till en stor mängd information via Internet, så lärare måste kunna bidra med något extra till den enkla överföringen av kunskap.

Därför anses idag att kunskapen om lärare måste vara tvärvetenskaplig och täcka olika områden som lagarbete eller uppmärksamhet på mångfald. Därefter kommer vi att se vilka är de viktigaste lärandekompetenser.

Upprätta mål och utforma inlärningssituationer

Till skillnad från i det förflutna var kunskapen knappast och svårigheten att lära sig att hitta det, idag har vi motsatt problem.

På grund av det överskridande av befintlig information är ett av studenternas huvudproblem att bestämma vad de verkligen behöver lära sig.

En av de viktigaste färdigheter som en bra lärare måste behärska är därför att skapa en rad tydliga mål som kommer att ställa vägen för sina elever.

Samtidigt måste det fungera som en facilitator så att de med framgång kan utföra sin uppgift som lärlingar.

Planera utvecklingen av det som har lärt sig

Nära samband med tidigare tävling är behovet av att göra en plan där kunskap förvärvas gradvis.

Även om utbildningsdepartementet fastställer vilken kunskap som är nödvändig, måste läraren kunna avgöra när och i vilken ordning som ska arbeta för varje sektion.

På så sätt kommer studenterna att förvärva sin nya kunskap utifrån sina tidigare färdigheter. Om det görs korrekt är utmaningsnivån alltid tillräcklig för att hålla studenterna motiverade och ivriga att lära sig.

Befatta ämnet

Läraren behöver inte bara veta ämnet han lär, men han måste vara expert på den. Detta beror på att för att kunna lära sig om ett specifikt ämne är det nödvändigt att ha mycket djup kunskap om det.

Därför är det lämpligt att lärare bara undervisar om ämnen de är passionerade för och med vilka de har omfattande kunskaper. Annars är det din plikt att fånga upp och lära sig vad som är nödvändigt för att ge bra klasser.

Förbättra hela tiden

Eftersom utbildning är en grundläggande process i människors liv, måste lärare förbinda sig att försöka göra sitt jobb lite bättre varje dag.

Ingen är född som perfekt, så det finns alltid utrymme att förbättra för mycket bra färdigheter som bygger.

Det kan innebära många aspekter, till exempel att delta i kurser om tillämpning av nya tekniker i klassrummet, eller öva kommunikationsförmåga för att kunna förstå mer effektivt med studenterna.

Hantera klassen

En av de största utmaningarna lärare står inför är kontroll över studenter. I en klass på 20 eller 30 studenter, var och en med sina bekymmer, intressen och personliga problem, är det mycket enkelt att situationen är out of control och det är omöjligt att ge den kunskap som programmeras för dagen.

På grund av detta måste en bra lärare kunna styra sina elever och hantera problem som kan förekomma i klassrummet. Detta kommer att kräva färdigheter som assertivitet, övertalning och effektiv kommunikation.

Ge exempel

Barnen gör en stor del av sina lärande modellerar sina familjer och lärare. Därför måste lärare i samband med klassrummet vara medvetna om vilken effekt deras sätt att agera på sina elever orsakar.

Om en lärare använder fysiskt våld eller hot för att kontrollera eleverna, kommer han att ge ett dåligt exempel på hur man ska hantera problem.

Tvärtom, om du behandlar alla elever med respekt men bestämt, kommer barnen att lära sig mycket om rätt sätt att uppträda i en svår situation.

Delta i mångfald

Varje elev är helt annorlunda än resten, och som sådan har specifika och konkreta behov olika från andras.

Läraren ska så långt som möjligt veta hur man hanterar dessa skillnader utan att försumma de gemensamma lärandemålen.

Detta kan vara mycket komplicerat och kräver stor förmåga att fatta beslut för att veta vad som är nödvändigt att alltid uppmärksamma.

Andra överväganden

Den här listan över undervisningskompetenser är långt ifrån med alla nödvändiga färdigheter för att en person ska bli en bra lärare.

Men bara genom att förvärva dessa sju kompetenser kommer läraren att kunna försvara sig själv effektivt i klassrummet.

Den andra aspekten att tänka på är att ingen kan göra sitt jobb ordentligt utan en god förening av teori och praktik.

Därför är det viktigt att studera vilka grundläggande undervisningskompetenser som är att försöka sätta dem i praktiken dagligen.