Vad var utbildningen av Maya?

Mayanernas utbildning präglades av fundament som religion och dagliga aktiviteter i samband med jordbruket. Det finns en stor skillnad i utbildningen för varje social roll hos de människor som integrerat denna kultur.

Maya-utbildningen betonade sin tro, tull och kunskap och skiljer den punktliga rollen som kön som strikt måste uppfyllas.

Det dagliga livet fokuserade på tre mycket viktiga mål: Maya: Service till sitt folk, deras religion och deras familj, alltid med hänsyn till det sexuella könet som de tillhörde.

De viktigaste egenskaperna för både män och kvinnor var kärlek till arbete, rättvisa, respekt och sexuell måttlighet.

Platser dedicerade till utbildning

I förhållande till de fysiska utrymmena som finns tillgängliga för Maya-utbildning, säger Madrigal (2011) att de under majsklassernas klassiska och postklassiska period behöll olika platser, bland annat palats, milpas, tempel, slagfält, pyramider och torg. De betraktades som utbildningsplatser.

Speciellt i palatserna hade de specifika platser där kunskap gavs.

Gómez (1998) konstaterar att Kambesaj Naj är etablerad i efterklassisk tid, "hus att undervisa och lära. På en annan plats riktade Popol Na en myndighet de pedagogiska handlingarna.

Ett annat relevant faktum är att på mayaspråket finns ord och terminologier som handlar om utbildningsprocessen: Aj Ka'anbal (student), Aj Kambesaj (lärare), Ma'Ojelil (okunnighet), Ts'iib (skriv) K'aanbal (lär), E'saj (lär), Weet Ka'anbal (klasskamrat) ...

Kvinnor Hur utbildade de dem?

De visades vad deras yrke i livet skulle vara och de fick instruktioner i sådant arbete. De kombinerade barnens spel med det arbete som tjejerna skulle spela senare.

Efter 9 år började bidra till hushållssysslor, fortsatte mödrarna små och medelstora kunskaper om inhemska sysslor.

I sin tur lärde de sig de moraliska normer som karaktäriserar kulturen, särskilt när det gäller motsatta könen, respekterade och blyghet kontinuerligt. Trots att de hade ganska strikta regler, hindrade det dem inte från att vara artiga och artiga.

Hushållsjobb (stickning, matlagning, slipning av majs, städning av hus och kläder, omhändertagande av barnen och omhändertagande av husdjur) av kvinnorna var starka och överdrivna, de måste vara tungt ockuperade hela dagen.

Drew (2002) påpekar att kungliga kvinnor var föremål för en noggrannare och noggrann utbildning där de fick instruktioner i offer och självuppoffrande ceremonier, även i ritualer, diplomatiska ceremonier och konstnärliga områden.

Män Hur utbildade de dem?

Utbildningen av suveränernas söner var inriktad på utförandet av relevanta ritualer som födelse eller ritualer relaterade till döden.

När de blev 9 år och upp till 12 år samarbetade barnen i plantering, skördar, jakt, fiske, bland annat aktiviteter.

Vid 12 års ålder döptes de för det offentliga livet, vilket innebar att de från denna ålder lämnade sitt hem för att bli integrerade i utbildningsplatser som hade praktik.

Sådana platser klassificerades enligt barnens ursprung, det vill säga de blandade inte.

Maya unga adelsmän instruerades skriftligt, beräkning, liturgi, astrologi och släktforskning.

Barn i medelklassen fick instruktioner i militärkunsten.