Vad är yrkesvägledning?

Yrkesvägledning är ett fält som behandlar både vetenskapen om utbildning och beteendevetenskap, det vill säga psykologi, eftersom beslutsfattande utgör en grundläggande pelare i människans utveckling och i deras lärande, i alla livet

Därför avser vi i denna artikel att publicera vikten av yrkesvägledning som ett verktyg för beslutsfattande, de steg genom vilka människan passerar för att nå ett mål, IKT som en ny resurs och variablerna att beaktas i något styrinstrument.

Definition av yrkesvägledning

Yrkesvägledning har som uppgift att lösa de behov som eleverna har i situationer där de måste fatta beslut, till exempel framtidsinriktningen med valet av graden de vill ha tillgång till.

Dessutom täcker den och tar hänsyn till de situationer som härrör från övergången från ett steg till ett annat, eftersom personen är en student tills han börjar arbeta (Chacón, 2003).

Termen kommer traditionellt från terminologin "vocare" som betyder "att ringa". Det vill säga, alla människor har rätt att känna "kallade" av något som vi kallar "kallelse".

De är andra vetenskaper, som psykologi, som har använt termen i andra riktningar i åratal. De valde att analysera sökandet efter balans som upprättas mellan personens behov att svara på befintliga krav på anställning och personens krav.

Därför förstår vi kallelse som en del av människans psykosociala utveckling som påverkar de affektiva, kognitiva och beteendemässiga fälten, vilket kommer att få en särskild inverkan på individens socialisering.

Vi kan därför säga att yrkesskolan är nära kopplad till människans utveckling, med självkänsla, med självkonsept, med egen identitet och därför behöver denna balans hela tiden (Martínez, 1998).

På samma sätt måste vi fortsätta med definitionen och påpeka att yrkesvägledning har två huvudaspekter: yrkesinriktningen själv och karriärutvecklingen.

Båda sidorna arbetar för att täcka behovet av att studenterna har och ge den information som krävs för att passa in i en arbetsvärld som i det ögonblicket framstår som något väldigt långt borta. Men med tiden måste vi påpeka att termen har gått från att vara någonting punktlig, vid ett visst tillfälle, till att vara en permanent handling där utbildningen påverkar.

Yrkeshögskolan fokuserar på självkännedom, information om utbildningserbjudanden och akademiska resvägar. Det är föreningen med all denna information som ger väg till den student som fattar sina egna beslut (Blanco y Frutos, 2016).

Mognad och yrke

Det är lämpligt att komma ihåg att i vilken orienteringsprocess som helst, måste den löptidssituation där individen befinner sig adresseras. Ginzberg, på 50-talet, som en relevant författare angående ämnet handlar vi om studier och beskriver evolutionära stadier som visas i människans yrkesbeteende.

Detta faktum var utan tvekan ett stort framsteg för studien av orienteringen och dess förslag har överträffats av andra författare som skulle komma nästa, som Super.

Därför är det lämpligt att påpeka studierna av den förra författaren, som kallas "livspanel", det vill säga "livscykel", vilken ur en global syn påpekar fem relevanta ögonblick i personens utveckling med avseende på utveckling av mognad (Martínez, 1998).

• Den första perioden av tillväxt börjar från födsel till 14 år.
• Den andra, kallad prospekteringsperiod, löper från 14 till 24 år. I detta ingår först, försöksstadiet (från 15 till 17 år, där de börjar ha erfarenhet men saknar säkerhet). För det andra sker övergångsstadiet (från 18 till 21 år, där personen redan fattar beslut som införs, dessutom sker personlig identifiering med åtminstone en del av yrkesutrymmet). För det tredje börjar repetitionsfasen (från 22 till 24 år, en konflikt i sökandet efter det första jobbet, det vill säga de börjar göra ett beslut av mer relevans inom deras specialisering.
• För det tredje fokuserar bekräftelseperioden från 24 till 44 år.
• För det fjärde uppträder underhållsperioden efter 45 års pensionering.
• Och, femte, börjar nedgångstiden från pension till dödsfallet.

På samma sätt identifierade Super (1953) i första hand 10 idéer. Dessa skulle sammanfattas i följande uttalanden:

1. Människor kan identifiera i sina utvecklings färdigheter och intressen i sin egen personlighet.
2. Med tanke på utvecklingen av dessa egenskaper kan det gå till ett yrke eller en annan.
3. Dessa yrken behöver ett typiskt mönster av färdigheter, intressen och drag som utgör människans personlighet. Detta gör det möjligt för varje person att få tillgång till olika yrken.
4. De är tävlingarna och p
5. Denna process definieras genom perioder som präglas av tillväxt, utforskning, etablering och återkallande .
6. Det är själva karaktären av studiernas mönster, det vill säga yrkesnivån i ett jobb, som definieras av den familjs socioekonomiska nivån, förutom sin mentala kapacitet, hans personlighet och de möjligheter som de kommer att dyka upp.
7. Mognad uppnås genom livets stadier. Denna väg kan underlättas genom kunskap om verkligheten och utvecklingen av självkoncept.
8. I författarnas ord återspeglas denna åttonde idé som följer:

"Processen för yrkesutveckling är i huvudsak utvecklingen av begreppet själv. Detta koncept är en produkt av samspelet mellan färdigheter, den neurala och endokrina sammansättningen, arvet, de möjligheter som man har i livet och den nivå av godkännande som överordnade och partnerna utfärdar i de utförda uppgifterna. "