11 Människokroppsspel för barn

Listan över människokroppsspel som jag kommer att visa dig hjälper dig att på ett roligt sätt lära dig den viktigaste kunskapen om ämnet i skolan, om du är lärare eller hemma om du är förälder.

Människokroppen är en mycket komplex enhet och svår att förklara för barn. Ibland kan detta vara en komplicerad uppgift för utbildningsarbetare. Det finns dock många verktyg och övningar som kan minska komplexiteten i denna uppgift.

1- Rita din partner

Den här aktiviteten gillar jag vanligtvis mycket, eftersom barn tycker om att dra ihop sina klasskompisers silhuett och när de är färdiga är de väldigt förvånad över att se kroppens konturer på papper.

Innehållet som vanligtvis arbetar med denna aktivitet är följande:

Identifiering av kroppens huvuddelar.
Kunskap om kroppsdelar.
Rekonstruktion av kroppen

Jag använder alltid samma procedur. Jag föreslår för barnen att de lägger sig i par, varav den är den som drar sin följeslagares silhuett medan den andra är den som sprids på papperet. När de är färdiga med att göra siluetterna fortsätter de att slutföra delarna av ansiktet, så att de drar ögonen, munnen, öronen ...

Normalt finns det alltid ett barn som glömmer att slutföra sin partners silhuett, så bli inte förvånad. Vad jag gör vid dessa tillfällen är att jag ber dem att inse att de har saknat någon del.

Till exempel: Med vilken del av kroppen klipper du vanligtvis ditt huvud? Om de har glömt att rita sina händer, skulle ett annat exempel vara var har du på dig skorna?

När alla är färdiga med sina klasskompisar konturerar vi siluetterna och delar dem i bitar. Varje par måste rotera och försöka bilda sina följeslagares silhuetter bredvid.

Jag gillar den här aktiviteten eftersom du inte behöver mycket dyra material: papper, penna och sax.

2- Hur ser jag ut?

Barn njuter av denna typ av motion mycket, eftersom de vill göra sina ritningar med stor tillförlitlighet och till och med be sina klasskamrater att posera och inte flytta.

Innehållet som jobbar på är:

De delar av ansiktet.
Platsen där du placerar dessa delar.
Mångfalden i människokroppen.

Proceduren i denna övning är följande: När du har slutat skriva silhuetterna måste du slutföra det genom att dra hår, ögon, öron, naglar ...

Eftersom de fortsätter i par och i den föregående aktiviteten har en av dem dragits, kommer denna aktivitet fortsättningsvis att utföras av den partner som tidigare inte kunde rita med hänsyn till den andra personens egenskaper.

Därefter måste vi föreslå att du färgar den genom att en gång bestämma färgen på dina partners ögon, hår, ansikte etc.

Denna aktivitet placerar jag alltid på andra plats eftersom de redan har siluetter gjorda och det är därför inte nödvändigt att flytta dem från platsen. De nödvändiga materialen är: färgpennor, penna och papper som används i föregående aktivitet.

3- Upptäcka sinnena: Vilken del av kroppen är det?

Här kommer jag presentera några av de aktiviteter jag gör för att arbeta i sinnena. Så det allmänna innehållet i alla aktiviteter kommer att vara att de känner till dem och vet hur de ska identifiera var de kommer ifrån.

Jag personligen vill börja med att ta kontakt, eftersom det är en av de enklaste att förklara. Förfarandet jag följer är följande: först lägger vi barnen framför varandra.

En av dem måste påpeka kroppsdelarna hos partnern framför honom, medan den andra måste veta hur man identifierar, genom beröring, vilken del av kroppen hans partner har påpekat och namnge den.

För den här aktiviteten behöver du inget material.

4- Vilket objekt är det?

En annan aktivitet som kan göras för att arbeta med känslan av beröring är att binda barnen och ge dem föremål som de måste gissa av sin form. Jag brukar använda föremålen i klassen som färger, stolar, raderare ... Det viktiga är att de har roligt gissning och utan att fuska, även om det är omöjligt.

För den här aktiviteten behöver du materialet du vill röra för att gissa dem.

5- Upptäcka sinnena: Var är materialen?

För att arbeta med synfältet försöker jag alltid göra spelen mer dynamiska så att de inte blir uttråkade. Vi kan dölja föremål i klassrummet så att barnen uppdelade av grupper måste hitta dem, var och en av de objekt som motsvarar den färg som tidigare gett gruppen.

Om du gör det så är det risk för att klassen blir kaotisk. Vad jag gör är att jag ger dem en sång och jag kontrollerar sökandet efter föremål.

Till exempel, om grupperna är 10, lägger jag fem låtar så att för två låtar är två studenter ansvariga för att leta efter objektet medan de andra ger dem ledtrådar om var de är.

6- Upptäcka sinnena: Vilket ljud är det?

Denna aktivitet är idealisk att göra med musikinstrument. Normalt i klassrummet har vi inte dem, men vi kan alltid fråga efter några eller använda lite musik eller leksakpiano som gör bra imitationer.

Den övning som jag brukar utföra har följande förfarande: Jag delar klassen i två grupper. En grupp måste vara bundet ihop medan den andra är utrustad med olika instrument. De blindfoldiga följeslagarna måste gissa det instrument de spelar. När de har gjort det ändras rollerna.

I händelse av att du inte har instrument kan du använda vardagliga element som en rattle, en brännare, några skor ... Det viktiga är att de vet hur man internaliserar att de använder örat och att varje objekt har sitt eget ljud.

De material som är nödvändiga för att utföra denna aktivitet kommer att bero på vad du vill använda för att utveckla den.

7- Upptäcka sinnena: Vilka luktar finns det?

Barn brukar få mycket uppmärksamhet denna övning, eftersom de upptäcker att varje sak har en viss lukt. Förfarandet är följande: Först ger jag varje barn ett aromatiskt ljus (vissa upprepas). Baserat på lukten av de olika ljusen måste de hitta kamraterna som har samma som har samma lukt.

När de har fått det, måste de berätta för grupper av exakt vad lukten är. Jag försöker alltid göra stearinljus med en daglig lukt som choklad, vanilj, jordgubbe, kokosnöt ... Men du kan också använda andra material som handkräm eller någon kologne.

Så, som i tidigare aktiviteter, beror materialet på vad du vill välja.

8- Upptäck sinnena: Vad försöker jag?

Det här är långt den aktiviteten som de flesta barn gillar, eftersom jag alltid försöker ta mat som de gillar som choklad, kakor, apelsinjuice, kex ...

Förfarandet för att utföra denna aktivitet är mycket enkel: barn med blindfoldiga eller täckta ögon måste prova olika matar som ges till dem. När alla har gjort det, frågar vi: vad vet du? Vad har du ätit? Vad kommer du ihåg?

Jag har provat andra övningar för att arbeta med smak och jag tycker att det här är det som fungerade bäst för mig och som jag har haft mest roligt med. Du behöver inte bära många saker, det viktiga är att de inser att varje måltid har en karakteristisk kunskap och att de kan uppskatta den.

9- pussel på människokroppen

En annan aktivitet som vanligtvis är mycket kul är att utföra pussel i människokroppen. Egentligen finns det två sätt att göra den här aktiviteten, med hjälp av pussel som finns i klassrummet eller färgning och trimning av din egen docka för att senare passa bitarna.

Det är ett sätt att internalisera kroppens delar, för när du placerar dem kan de alla tillsammans och med hjälp av läraren namnge dem.

10- Gissa gåtan

Det klassiska spelet av gåtor kan också användas för att undervisa människokroppens delar och det är en sätt att fånga våra elever uppmärksamhet på ämnet vi jobbar med. Jag brukar höja den i form av frågor med avsikt att berätta om kroppsdelarna.

Ett bra sätt är att hjälpa dig med kläder. I vilken del av kroppen kan jag placera en hatt? Varför där och inte i händerna? Varför där och inte på fötterna?

Det är sant att det först kan kosta barn att uppmärksamma, så om du kan ta objekten med vilka du ska utföra gåtor och få dem att delta i grupper som placerar dessa element kommer att bli roligare.

11- Vi sjunger?

Andra möjliga aktiviteter som vi kan använda för att undervisa kroppsdelar är genom låtar. Vi kan använda båda låtarna på engelska och på spanska, det viktiga är att de vet hur man identifierar de olika delarna som utgör vår kropp.

Jag brukar använda bugui bugui sången, åtföljd av gester för att göra det roligare och dansa allt på en gång.

slutsatser

Vi kan använda många spel för att undervisa människokroppen för våra studenter medan du har kul. Här har jag exponerat 11 exempel på vad jag brukar använda i klassen.

Det bästa är att prova vilken dynamik och spel du kan använda i ditt klassrum, eftersom var och en är annorlunda. Om dina elever är mycket aktiva kommer det att finnas spel som jag tidigare har utsatt för att du måste modifiera eller utforma igen.

Mitt råd är att ju mer intressanta och dynamiska vi gör dessa aktiviteter, desto bättre barn kommer att spendera och ju mer de kan lära sig.

Du kanske också är intresserad av: