Lärande genom repetition: egenskaper, fördelar, nackdelar och exempel
Att lära sig genom upprepning är en av de grundläggande mekanismerna för att människor kan förvärva ny kunskap och färdigheter. Det är baserat på det fenomen, genom vilket vi, när vi exponerar oss igen och igen för samma stimulans, internaliserar vi det tills det blir en del av oss.
Även om det ofta är möjligt att förvirra dem är lärande genom upprepning inte exakt detsamma som lärande av rote. Huvudskillnaden är baserad på det faktum att den förra har mer att göra med processkunskap och färdigheter, medan den senare innebär att man lär sig ren information.
Att lära sig genom upprepning är en av de mest använda i både formell och informell utbildning. Men även om det är mycket användbart för vissa områden, producerar det mycket dåliga resultat i andra. I den här artikeln kommer vi att se dess huvudegenskaper, fördelar och nackdelar.
särdrag
Det tillåter att förvärva olika typer av kunskaper
Att lära genom repetition är en av de grundläggande processer som vi kan förvärva kunskap om. Det är faktiskt en psykologisk mekanism som delas av ett stort antal djurarter. Eftersom det uppträdde tidigt i vår utveckling som en art, är det ett av de mest generella inlärningssystemen som finns.
Resultatet av detta är att lärande genom upprepning gör det möjligt för oss att förvärva ett stort antal olika kunskaper, oavsett procedur, information (i det fallet skulle vi prata om en typ av rote learning) eller till och med på tron och attityder .
Till exempel skulle en typ av lärande genom upprepning vara det faktum att man fick utbildning för att köra bil; men det skulle också vara memorering av en poesi eller internalisering av en stereotyp på grund av exponering för den. En del av denna uppsättning är också lärdomar relaterade till klassisk och operant konditionering.
Det går från det medvetna till det omedvetna
I allmänhet uppträder följande sekvens i en inlärningsprocess genom upprepning. Personen börjar utföra en uppgift eller upprepa en ny information på ett medvetet sätt, fokusera sin uppmärksamhet och använda verktyg som arbetsminne och koncentration.
Men ibland börjar den information som upprepas eller den färdighet som praktiseras börja absorberas av det undermedvetna sinne. Med tillräcklig exponering för detta nya läromedel kan personen internalisera den till den punkt som han inte behöver tillgripa medvetandet för att använda den.
Denna process ges emellertid inte alltid. Ibland kan en person utsättas för information, tro eller attityd passivt utan att förstå det. Om denna exponering ges tillräckligt många gånger kan individen sluta internalisera detta inlärningsmaterial utan att behöva göra några ansträngningar.
Det är i själva verket det sätt på vilket man tror att barn lär sig sådana grundläggande färdigheter som språk: genom den blotta passiva exponeringen för sina föräldrars tal.
Graden av lärande varierar beroende på situationen
Eftersom det omfattar så många olika situationer och innehåll, ger inte upplärning genom upprepning samma resultat. På vissa områden, särskilt de där innehållet som ska absorberas har att göra med data eller fakta, är denna metod för inlärning vanligtvis mycket ytlig.
Tvärtom är lärande genom upprepning mycket solid på de områden som har att göra med förvärv av färdigheter, övertygelser och attityder. Ett tydligt exempel kan vara att lära sig att cykla: oavsett hur länge en person gör det utan att de fortsätter att behålla denna kapacitet.
nytta
Att lära genom upprepning har flera tydliga fördelar jämfört med andra sätt att förvärva kunskap. Å ena sidan är det det mest effektiva sättet att internalisera nya färdigheter, både fysiska (som att spela en sport eller spela ett instrument) och kognitiva färdigheter (till exempel lösa matematiska problem eller komponera låtar).
Å andra sidan är den mentala investering som krävs för att genomföra upplärning genom upprepning mycket mindre än vad som krävs av andra sätt att förvärva kunskap. Även mycket lite utvecklade djurarter, som insekter eller amfibier, kan lära sig genom upprepning på ett mycket grundläggande sätt.
Utöver detta räknas lärande genom repetition bland de mest mångsidiga, eftersom det tillåter att förvärva både faktiska kunskaper (relaterade till data och fakta) och förmågor, övertygelser och attityder.
nackdelar
Men även om lärande genom upprepning kan vara mycket användbart på vissa områden är inte alla fördelar. Detta sätt att förvärva kunskap presenterar en serie problem, vilket gör det inte lika effektivt för en situation.
Å ena sidan, när det är tänkt att förvärva ny information på minnesnivå, ger inte upplärning genom upprepning mycket goda resultat. Även om det är möjligt att komma ihåg ren data helt enkelt genom att upprepa dem, tenderar de att vara glömda enkelt och det är inte lätt att relatera dem till andra idéer som existerade tidigare.
Utöver detta kan lärande genom upprepning också skapa problem när skadlig information internaliseras omedvetet. Ett exempel på detta kan vara ett barn vars föräldrar och lärare ständigt upprepar att det är "dåligt", tills det slutar att internalisera detta meddelande och utvecklar låg självkänsla.
När det händer något som detta, kan det vara väldigt komplicerat att avlägsna de omedvetna troen som har internaliserats genom en process att lära sig genom upprepning, och kräver mycket ansträngning och tid hos personen.
exempel
Upprepningslärande omfattar ett stort antal olika fält och typer av kunskaper. Nedan kommer vi att se några exempel på situationer där denna process uppstår.
- En person som lär sig att skriva måste först uppmärksamma tangenternas position. Men med tiden kan han pressa dem rätt utan att tänka på vad han gör.
- En tennisspelare, efter många timmars träning och omtvistade spel, vet hur man tar racketen och slår bollen utan att behöva tänka på det.
- En elev, efter flera försök, kan internalisera processen som krävs för att lösa andra graders ekvationer och utföra det utan att tänka.
