Positiv förstärkning och negativ förstärkning: Typer och skillnader

Positiv och negativ förstärkning är psykologiska processer som syftar till att öka sannolikheten för att upprepa ett visst beteende.

När det gäller positiv förstärkning baseras detta på att erbjuda en förstärkande eller aptitstimulerande stimulans efter utförandet av ett visst beteende. Detta är tänkt att öka sannolikheten för detta svar i framtida situationer.

Å andra sidan är nyckeln till negativ förstärkning att stärka ett visst beteende genom att eliminera eller förhindra en stimulans av aversiv natur.

Positiv förstärkning och negativ förstärkning

Den positiva och negativa förstärkningen är inom instrumentell konditionering. Det vill säga en typ av lärande som bygger på utveckling, ökning och underhåll av beteenden, och kan modifieras genom konsekvenshantering.

Beroende på situationen där det instrumentala lärandet startas, kommer en viss typ av svar att utföras med konkreta resultat.

Om effekten av beteendet är tillfredsställande för personen, skulle det vara en typ av aptitstimulans. Å andra sidan, om förstärkaren är negativ, skulle vi tala om en stimulans av aviserande typ.

I fråga om positiv förstärkning skulle ett exempel vara att få en bra kvalifikation på jobbet eller få en ekonomisk bonus i utbyte mot ett bra jobb på kontoret.

Å andra sidan, i fallet med negativ förstärkning, kommer prestationen av ett visst beteende att resultera i att en stimulans av en aversiv natur försvinner och förstärker nämnda beteende.

Ett exempel på negativ förstärkning skulle vara barnet som gör läxorna för att undvika att läraren pratar med sina föräldrar och straffar honom eller lämnar tidigt hemifrån för att undvika trafikstockningar och komma igång tidigare.

Båda typerna av förstärkning resulterar i att öka ämnets framtida svarsfrekvens, antingen genom att ge en aptitstimulans eller genom att eliminera en aversiv stimulans.

Positiv förstärkning

Som tidigare beskrivet är positiv förstärkning en konditioneringsprocess i vilken responsen som emitteras av personen ökar sannolikheten för att erhålla en förstärkande eller aptitstimulerande stimulans.

Denna stimulans ger en ökning av patientens responsfrekvens. För att identifiera det på ett mer konkret sätt kan du tro att personen var tvungen att utföra en viss typ av beteende för att uppnå något i synnerhet.

I denna linje är det nödvändigt att ta hänsyn till egenskaperna och miljön hos en individ eller grupp för att bestämma vilken som är den mest lämpliga stimulansen som tjänar som den mest positiva förstärkningen. Av detta skäl är det viktigt att veta vilka typer av förstärkare som leder ämnet att ändra sitt beteende.

Typer av positiva förstärkare

Primär förstärkare

Det finns flera typer av förstärkare som primära eller okonditionerade förstärkare som inte behöver en tidigare inlärning för att kunna agera som sådana. Som exempel på denna typ skulle vi ha mat eller sex.

Sekundära förstärkare

En annan typ av förstärkare skulle vara sekundär eller konditionerad, vilket har krävt en tidigare inlärning eller förening för att fungera som förstärkare. Denna typ av förstärkare är generaliserade och har en förening med en primär eller sekundär förstärkare, såsom pengar eller uppmärksamhet.

Naturliga förstärkare

Å andra sidan finns förstärkare som kan vara naturliga eller som används på ett normalt sätt i samband med personen. I kontrast är artificiella förstärkare och givande beteende med något spel.

Materialförstärkare

I sin tur finns det också materialförstärkare som leksaker, böcker och kläder. Och inom denna kategori identifierar vi andra förstärkare av social natur som beröm. Dessa sistnämnda tillåter att det finns en positiv informativ feedback som gör det möjligt att informera personen om deras beteende.

I ett annat område framhävs aktivitetsförstärkare där ämnet utför en serie aktiviteter som inleds i sig för att få en belöning.

Extrinsic och inneboende förstärkning

Inom denna lista identifieras förstärkare av extrinsisk natur vars beteende förstärks av externa faktorer.

Å andra sidan skiljer vi den inneboende förstärkaren där beteendet upprätthålls och utförs utan att yttre förstärkare uppträder. I detta fall fungerar beteendet som en förstärkare på grund av en tidigare historia av extrinsisk förstärkning.

Generellt är kopplingen mellan beteendet och förstärkaren kraftigare när tiden mellan de två är mindre.

I sin tur påverkar de också olika faktorer som gör att förstärkaren kan vara positiv eller negativ för ämnena, såsom: typen av förstärkningsprogram, dess intensitet, omfattning och varaktighet bland andra. På detta sätt är det lämpligt att anpassa dessa förstärkare med namnet på typen av person och i vilken situation konditioneringen ska utföras.

För att göra den tidigare uppgiften enklare, ger jag dig en praktisk guide för att tillämpa positiv förstärkning:

Avgräns det beteende eller beteende som du vill öka.
Välj förstärkare anpassade till den specifika personen.
Välj förstärkare som ofta inte är tillgängliga för den personen.
Informera om beredskapen eller förhållandet mellan stimulans, svar och följd (förstärkare).
Om det beteende som man avser att anlända inte existerar i personens beteenderepertoar kan tekniker som formgivning, instruktioner eller riktlinjer användas.
Förstärkaren måste vara beroende av ämnets svar eller beteende.
Förstärkaren måste levereras omedelbart efter beteendet, till exempel om det är material.
Använd också sociala förstärkare samt ange det korrekta beteendet som utförts.
Använd en kontinuerlig förstärkning vid början av konditioneringen, och fortsätt sedan till ett intermittent förstärkningsprogram som upprätthåller beteendet.

Negativ förstärkning

Med denna procedur kan du få personen att öka svarsfrekvensen för ett visst beteende för att undvika utseende av en negativ stimulans eller följd. I den meningen tar svaret bort eller förhindrar en obehaglig händelse.

Det finns två typer av negativa förstärkningsprocedurer: undvikande och flykt. Undvikande innebär utförandet av ett instrumentellt svar som förhindrar ankomsten av en aversiv stimulans. Ett exempel på detta skulle vara den unge mannen som placerar datorn inuti sitt rum så att hans föräldrar inte stör honom. Aversive stimuli involverar fysiskt och psykiskt obehag.

Som ett viktigt faktum bör negativ förstärkning inte förväxlas med straff. fel mer och mer frekvent.

Straff är ett förfarande som försvagar eller minskar svarsfrekvensen hos individen genom att ge en aversiv stimulans (positivt straff) eller genom att eliminera en trevlig eller positiv stimulans (negativ bestraffning). I den här länken kan du se några former av effektiv straff.

Som med den positiva förstärkningen lämnar jag dig en väldigt användbar guide för att lansera den senaste typen av förstärkning som förklaras:

Bestäm de beteenden som du vill öka.
Välj en stimulans eller aversiv stimuli för personen.
I fallet med flyktningsproceduren, eliminera den aversiva stimulansen varje gång beteendet uppträder. Och i undvikandet varje gång personen inte utför beteendet, tillämpa aversive stimulans.
Undvikningsförfarandet är bättre än flyktningsproceduren, eftersom i det första den negativa stimulansen bara uppträder när beteendet inte uppträder och här tenderar beteendet att bibehållas trots att den aversiva stimulansen inte presenteras.
Använda stimuli som verbala eller skriftliga instruktioner för att förklara för personen att om han avger ett visst beteende, kan han förhindra eller eliminera den stimulansen som stör honom.
Dessa förfaranden för att involvera aversiva stimuli bör användas med försiktighet eftersom de kan vara skadliga för den person som uppvisar biverkningar som fientlighet eller aggression.
För att stärka och öka sannolikheten för förekomst av det önskade beteendet och minska de möjliga bieffekterna av dessa förfaranden, bör de användas tillsammans med positiva förstärkningstekniker.

Vad är ett förstärkningsprogram?

Vid operant konditionering är förstärkningsprogram mycket viktiga när man börjar en inlärningsprocess. Det är regler som bestämmer ögonblicket och hur ett beteende kommer att följas av en förstärkare.

Dessa program påverkar inlärningshastigheten, svarfrekvensen och pausen efter förstärkning eller den tid då detta svar fortsätter att utföras när förstärkningen har upphört.

Typer av förstärkningsprogram

För att beteendet ska förvärvas snabbt kommer en kontinuerlig förstärkning att tillgripas och en partiell eller intermittent förstärkning kommer att tillämpas så att det lärda beteendet upprätthålls och därigenom förhindrar dess utrotning. Idealet är att spela för att kombinera dem båda.

Kontinuerlig förstärkning

I de tidiga stadierna av lärandet är det den typ av förstärkning som oftast används för att upprätta en stark koppling mellan respons och följd eller förstärkning av stimulans. När denna förening har upprättats är förstärkning vanligtvis mer intermittent.

Det kallas kontinuerligt eftersom individen utför ett önskat instrumentalt svar för att förstärka ett beteende.

Partiell förstärkning

I det här fallet förstärks svaren eller beteendet vid vissa tillfällen och inte på ett kontinuerligt sätt som i föregående fall.

Beteenden förvärvas långsammare men är mer motståndskraftiga mot utrotning eller upphörande av prestationerna hos det lärda beteendet, eftersom förstärkningen blir oförutsägbar, vilket ger ett mer ihållande responsmönster. På samma sätt finns det fyra undertyper inom denna typ:

1- Fast förhållande

Programmen för kontinuerlig förstärkning är också program för partiell förstärkning av fast förhållande 1, eftersom varje gång subjektet ger ett svar, kommer förstärkaren att erhållas.

2- Variabel anledning

I detta fall är antalet svar som ämnet måste utföra för att få förstärkaren variabel.

Detta förhindrar att personen förutspår hur många svar som ska vara för att få förstärkaren.

3- Fast intervall

I intervallprogrammen kommer inte förstärkaren att bero på antalet svar som ges men kommer att påverkas av tidens gång.

I de fasta intervallprogrammen varierar tiden som fastställts för att erhålla förstärkaren. I sin tur orsakar det en hög svarsfrekvens när det är känt att förstärkaren är nära.

4- variabelt intervall

Att få förstärkaren i detta förfarande beror också på tiden som förflutit.

Skillnaden med den föregående är att denna tid är variabel, det vill säga svaren förstärks om de utförs efter ett varierande tidsintervall från föregående förstärkare.