Vad är uttrycksfulla språkstörningar?

De uttrycksfulla språkproblemen påverkar produktionen av den språkliga funktionen, så att kommunikationen mellan den person som utfärdar meddelandet och hans samtalare är nedsatt, eftersom det senare är svårt att förstå honom.

I den här artikeln kommer jag att förklara i detalj vilka olika problem vi kan hitta på det uttrycksfulla språket, liksom några nycklar för att upptäcka dem tidigt, eftersom tidigt ingrepp i denna typ av funktioner kan göra stor skillnad i utvecklingen av person som upplever dessa typer av svårigheter.

När kan vi säga att det finns en uttrycksfull språkstörning?

Förvärvet av språklig funktion är en specifikt mänsklig aspekt. Vi är de enda varelserna på planeten som på ett naturligt sätt förvärvar ett system av abstrakta symboler och använder det för att överföra meddelanden som påverkar vår miljö.

De flesta barn förvärvar språk på ett naturligt sätt utan att kräva särskild träning av vuxna. I vissa fall finns det dock svårigheter i detta förvärv som leder till problem med språkspråket.

Dessa problem kan vara evolutionära eller inte, men när vi talar om oordning hänvisar vi till en svårvarig svårighetsgrad, som inte kan hänföras till problem med högre rang som intellektuell funktionsnedsättning eller sensoriska och / eller motoriska underskott.

I dessa fall, när vi fokuserar på uttrycksfulla språkförluster, finner vi en kapacitet för språklig produktion som är mycket lägre än resten av barnets förmågor, såsom kognitiv, motorisk eller sensorisk förmåga.

Detta påverkade språkliga uttryck kan observeras genom en liten flytande tal trots det arbete barnet gör för sin utsläpp eller genom en betydande påverkan av artikuleringen som kan få till stånd språket till dess nollproduktion, vara förmågan att förstå relativt bevaras.

På det sättet, när barnet förstår språket, vet vad det betyder, förstår vuxnas instruktioner, men finner allvarliga svårigheter att uttrycka vad han tycker, känner etc., kan vi överväga möjligheten att presentera en språkstörning uttrycksfulla.

Det måste sägas att oavsett vilken klassificering vi använder för att avslöja de olika uttrycksfulla språken, kan vi inte försäkra oss om att vi talar om rena sjukdomar eller av specifik symptomatologi.

Det betyder att vi i varje fall kommer att hitta vissa egenskaper som vi måste analysera för att utforma ett effektivt ingripande, att kunna observera överlappningar mellan några av de störningar som beskrivs nedan.

Påverkade områden

När det gäller att identifiera och klassificera de olika uttrycksfulla språkstörningarna är det viktigt att komma ihåg att språket är organiserat baserat på fyra grundläggande språkliga moduler: fonologisk, morfosynaktisk, semantisk och pragmatisk.

Denna konkretion leder oss när vi klassificerar symptomatologin i samband med uttryckliga språkproblem, eftersom de olika manifestationerna av varje enskild sjukdom kommer att mätta mer i en modul än i en annan.

Att observera i vilka områden eller moduler personen uppvisar lägre poäng eller, som är samma, upplever större svårighet, kommer att få inte bara informationen för att upprätta en nominativ diagnos utan också utgångspunkten för utarbetandet av en interventionsplan baserad på den specifika personens behov.

Därefter kan du observera en kort beskrivning av de olika språkliga modulerna och hur de kan påverkas när vi talar om specifikt uttrycksfulla språkstörningar (kom ihåg att denna klassificering också kan vara användbar för de störningar som påverkar förståelse eller uttryck och förståelse, även kallad blandad):

a) Fonologisk

Fonologi refererar till ljudproduktion i mänsklig diskurs, så symptometologin relaterad till uttrycksfulla språkproblem betonas på detta område i problem relaterade till fonetiskt uttryck, diktering och uttalande.

Vi finner således människor som presenterar problem i den fonologiska representationen (kunskap lagrad om ljuden som utgör ett ord), restriktioner i den fonologiska repertoaren (dåligt fonologiskt system, med fonem av tidigt förvärv och frånvaro av något mer komplext) och en inventering reducerad fonologisk

På detta område kan vi också finna kronologiska disproportioner, reducerade syllabiska mönster, ovanliga och uthålliga uttalfel, utelämnanden, substitutioner och assimileringar av fonem, undvikande strategier och lågt fonologiskt minne.

b) Morfosynaktisk

Morfosyntaxen är uppsättningen av element och regler som möjliggör konstruktion av meningsfulla meningar, vilket uppnås genom grammatiska relationer. Effekterna i detta område kan specificeras på många olika sätt.

Till exempel kommer personer som drabbas av detta område att presentera ett tydligt underskott när det gäller att konstruera effektiva meningar och vars element är korrekt relaterade, vilket resulterar i en dålig, begränsad och oorganiserad diskurs.

Problem med överensstämmelse mellan kön och antal är också vanliga, som otvetydigt är relaterade till problem i de grammatiska kategorierna, tidens, sättets och aspektens böjningar, vilket leder till en knapp användning av verbala former.

Slutligen kommer vi också att finna utelämningar eller substitutioner av morfem, tillägg av onödiga element, tvetydiga och ostrukturerade meningar.

c) Semantisk

Semantik avser betydelsen, meningen och tolkningen av ord och språkliga uttryck.

I den meningen finner vi en minskad vokabulär, så personen brukar använda generiska etiketter för att beteckna de olika elementen i deras miljö. De utför frekventa övergeneraliseringar och har åtkomstproblem till lexikonet.

De kan också missbruka användningen av neologism och fraser, ett överflöd av gestikulering, olämpliga pauser som saktar och avbryter diskursen, samt en låg förmåga att införliva nya ord i deras repertoar, även om de förstår dem först.

d) Pragmatisk

Pragmatik är relaterad till språkanvändningen i ett visst sammanhang. Det hänvisar därför till extralinguistiska faktorer som kan påverka betydelsen av de olika orden, uttryck och relationer mellan dem som används i en diskurs.

När det gäller påverkan på detta område i de uttryckliga språken kan vi hitta problem när man uttrycker de olika formella reglerna med funktionssystemet, även om de inte har problem med att integrera dessa regler på kognitiv nivå.

Stereotypa kommentarer och brist på flexibilitet och kreativitet vid språkanvändning i olika situationer kan förekomma. Vi kan också observera överdriven beroende av pronominala strukturer och en dåligt utvecklad användning av grammatiska krav.

I sin tur skulle vi observera kortare eller omedelbara skift, inkonsekventa eller olämpliga svar, lite utarbetade berättelser och problem för reproduktion av uttryck, fraser eller figurativt språk.

Klassificering av uttryckliga språkproblem

Det finns många klassificeringar kring problemen som kan påverka språkspråket. Här presenterar vi de olika språkliga uttrycksförlusterna som klassificerar dem i störningar som påverkar tal, användning av muntligt språk och skriftligt uttryck.

Talstörningar

När det gäller talstörningar finner vi följande:

a) Dislalia

Dyslalia hänvisar till problemen i artikuleringen av de olika fonemerna i en språklig kod, som översätter sig till svårigheten att korrekt uttala olika fonem av ett specifikt språk.

Om antalet drabbade fonem är stort kan talan hos den drabbade personen bli oförklarlig, med alla konsekvenser som medför.

Även om vi kan hitta problem i nästan vilken vokal som helst och / eller konsonanten av koden, tycks svårigheterna vara större i de fonem som kräver större produktionsförmåga, till exempel de som behöver mer exakta rörelser av den artikulatoriska enheten (låsta stavelser).

Dyslalia kan produceras av flera orsaker, som börjar med utvecklingen av själva talet (uttalfel hos barn som lär sig prata försvinner ungefär sex år).

Bland dem framhäver vi de organiska orsakerna (dysfunktioner eller missbildningar, de perifera strukturerna som genererar articulatoriska dysfunktioner, såsom käken, gommen, tungan etc.), motoriska, intellektuella eller affektiva underskott, otillräcklig språklig stimulering, dålig auditiv diskriminering etc. .

b) Dysfemi

Disfemi eller stammar är ett kliniskt syndrom som kännetecknas av en onormal rytm i talet, vars fluiditet avbryts av flera långvariga upprepningar. Dysfemiskt tal skiljer sig från normala i rytm, flyt, hastighet och prosodiska element.

I dysfemi finns det flera upprepningar av ljud eller ord, interjektioner, fragmenterade ord, hörbara eller tysta block, omvägar att inte säga eller ersätta problematiska ord, överdriven fysisk spänning vid framställning av tal och repetitioner av monosyllabiska ord.

c) Dysfoni

Detta begrepp hänvisar till de förändringar som produceras till röstens normala timbre på grund av en skada i de organ som producerar den eller bidrar till dess produktion. Missbruk eller språklig överproduktion kan vara bakom denna patologi som kan vara övergående eller komplicerad till att orsaka viktiga skador.

d) Dysartria

Dysartria används för att beteckna uppsättningen av motortalförluster som leder till otillräcklig reglering av andning, fonation och artikulering samt missbruk av prosodiska element (volym, ton osv.).

Denna term är reserverad för de artikulationsproblem (kännetecknas av utelämnanden, substitutioner, tillägg etc. som gör talet oförståeligt) som orsakats av skador i centrala nervsystemet eller i artikulatoriska organ (nerver i tunga, svalg, struphuvud) ansvarig för tal.

Orala språkstörningar

Vi kan definiera följande störningar som hänvisar till muntligt språk:

a) Expressiv dysfasi

Den uttrycksfulla dysfasi är vad vi idag skulle betrakta som en specifik språkstörning i sin blandade aspekt. Det kännetecknas av ett tydligt underskott i uttrycksfullt språk som inte motsvarar barnets kronologisk ålder och svarar inte på någon annan större störning.

Det påverkar globalt alla språkområden som orsakar dålig språkbruk, även om nivåer av förståelse bevaras. Vi kan hitta en dålig rytm, brist på ordförråd, dåligt konstruerade meningar etc.

b) Enkelt språkfördröjning

Den enkla fördröjningen av språket förekommer hos de barn som, utan att presentera någon typ av associerad patologi, på grund av olika omständigheter (brist på stimulans, övergående hörselnedsättning) har påverkat sin språkliga förmåga och uppvisar en fördröjning gentemot sina kamrater.

Vi måste emellertid mycket noga observera de enkla språkförseningarna, eftersom de kanske inte är så enkla. En fördröjning i den språkliga funktionen kan anta en dålig organisation av basen, som repercuta negativt i de senare produktionerna.

Störningar av skriftligt uttryck

a) Dysgraph

Dysgraphia manifesteras av den stora svårigheten som presenterar individen att producera skrivspråk. Människor som lider av denna typ av problem har allvarliga svårigheter att producera differentierade stora bokstäver och små bokstäver, räkna inte rätt mellan mellanslag mellan bokstäver eller ord etc.

Det är viktigt att komma ihåg att motorförmågan i detta fall spelar en grundläggande roll, så det kommer att bli nödvändigt att utvärdera om det finns andra områden för motoriska färdigheter där personen presenterar underskott utöver den skriftliga produktionen.

b) Disortografi

Även om dysgraphia skulle kunna hänvisa till framställning av "former" av bokstäver och ord, det vill säga för dess layout eller stavning, skulle disortografi hänvisa till de skrivfel som påverkar själva ordet.

Människor som uppvisar specifika svårigheter i denna mening ger stora svårigheter att assimilera och producera ortografiska regler, så att deras skriftliga diskurs kan äventyras allvarligt.

slutsatser

Efter att ha exponerat de olika symptomatologierna som hänför sig till uttrycksfulla språkstörningar delat med områden eller moduler och specifikt beskrivit de olika kliniska bilderna bör det noteras, som vi nämnde ovan, att de kan presenteras samtidigt eller överlappande.

Det är grundläggande för de olika yrkesutbildarna att ha kunskap om denna typ av störningar för att korrekt hantera deras behandling, genom tidig och personlig uppmärksamhet i enlighet med behoven i varje enskilt fall. På detta sätt kan vi arbeta effektivt för att uppnå optimal utveckling.