Genetisk psykologi: Bakgrund, Vilka studier och postulater

Genetisk psykologi är det studieområde som ansvarar för att undersöka tankeprocesserna, deras bildande och deras egenskaper. Det utvecklades huvudsakligen tack vare Jean Piaget, en schweizisk psykolog av stor betydelse under 20-talet.

Trots namnet på detta ämnesområde är genetisk psykologi inte ansvarig för att studera generens inflytande på vårt beteende. Tvärtom hänvisar det till studien av människans tankers uppkomst: hur de bildas och varför, liksom vilka externa element som påverkar dem.

Piaget försvarade en ström av psykologi som kallas «konstruktivism». Det här sättet att förstå det mänskliga sinnet postulerar att våra tankprocesser och våra egenskaper bildas under hela vårt liv beroende på de yttre påverkan vi får.

Bakgrund och utveckling

Piaget (1896 - 1980) var en schweizisk forskare som efter att ha fått doktorsexamen i biologi började studera psykologi under ledning av Carl Jung och Eugen Breuler.

Senare började han, när han började arbeta som lärare i en fransk skola, studera processen att utveckla kognitiva färdigheter hos barn.

Hans huvudsakliga intresse var förståelsen för tankeprocessernas uppkomst hos människor, men studerade främst de förändringar som skett i barndomen.

Hans teorier var väldigt lite igenkända då, men från 60-talet började få stor betydelse inom utvecklingspsykologin.

Huvudfrågan som Piaget ville svara var hur kunskap bildades, och närmare bestämt hur man flyttar från en kunskap till en annan, mer komplex.

Även om det först var baserat på empiricistiska och rationalistiska strömmar, slutade det senare att anta en interaktionistisk position.

Empiricism, rationalism och interactionism

Sedan uppkomsten av beteendepsykologi försvarade den stora majoriteten av forskare i det mänskliga sinnet en teori som heter empiricism.

Denna vision av det mänskliga sinnet försvarar att när vi är födda är vi som en "blank skiffer", och att yttre stimuli formar vår personlighet och mentala förmåga.

Piaget delade delvis empiricistisk syn på det mänskliga sinnet, men samtidigt tog han delar av en annan ström som kallades rationalism.

Denna teori säger att källan till kunskap är vår egen anledning, som gör att vi kan tolka vad som händer med oss ​​och på så sätt lära oss nya saker.

Med hjälp av element av båda strömmarna undersökte Piaget kognitiv utveckling i barndomen ur en interaktionell position.

Huvudidén bakom denna nuvarande är att vår miljö är den främsta orsaken till vår intellektuella utveckling, men samtidigt medför vår egen interaktion med miljön att vi skapar ny kunskap.

utveckling

En av Piagets mål var att revolutionera forskarvärlden i utvecklingspsykologin. Även om de ursprungligen började använda den vanliga metoden för datainsamling, var inte nöjd med de uppnådda resultaten; Därför skapade han sitt eget sätt att undersöka med barn.

Hans metod för datainsamling innefattade element i metoder som naturalistisk observation, undersökning av kliniska fall och psykometri.

Till att börja med använde han också tekniker från psykoanalysen, men senare avvisade han dem och tänkte att han inte var empirisk nog.

När han använde sina nya metoder för att undersöka genetisk psykologi skrev han en bok som heter Language and Thinking in Children . Här försökte han fånga sina upptäckter om det bästa sättet att undersöka barns utveckling.

Beväpnade med dessa nya metoder för forskning, använde Piaget dem i sin ställning som direktör för JJ Rousseau-institutet i Genève, där han sammanställde de flesta av de data som han sedan bildade sina teorier om tankens uppfattning om barn.

Vad studerar genetisk psykologi?

Huvudsyftet med genetisk psykologi är att studera kunskapens giltighet i förhållande till vilken modell det är konstruerat för. För detta ändamål syftar det till att visa att det sätt på vilket kunskap har förvärvats påverkar hur sant det är.

Å andra sidan är genetisk psykologi också ansvarig för att förstå hur människors kognitiva utveckling fungerar under hela livet. Enligt Piaget går vårt sätt att tänka igenom fyra huvudfaser:

- Sensorimotoriskt stadium (från födsel till två år).

- Förberedande stadium (från 2 till 7 år).

- Operationslogikstadiet (från 7 till 11).

- Formell logikstadium (från 11 år gammal).

Piaget ville upptäcka hur en person fortskrider från ett steg till det andra och de mentala processer som han använder för att ändra sin kunskap om världen.

Slutligen studerade han också de typer av kunskaper som en person kan skapa och dela upp i tre typer: fysisk, logisk / matematisk och social.

Grundläggande postulater

Förutom hans teori om de olika steg som en person går igenom i förhållande till hur han bildar sig, studerade Piaget också de mentala processer som används för att generera den från direkt erfarenhet av världen.

Enligt teorin om genetisk psykologi gör personen kontinuerlig utbyte med den miljö där de lever, skådespelande och mottagande av information om vad som händer genom sina sinnen.

Denna information kolliderar med de mentala system som den har bildat, så att personen i motsats till det är för stor måste personen ändra sig.

Intelligens förstås i denna modell som en process för anpassning till ny information mottagen från miljön.

När mer erfarenhet uppnås ändras mentala scheman som svar på omvärlden, främst genom två processer: assimilering och boende.

assimilering

Assimilation är den första processen som aktiveras hos barn när de möter information som inte integrerades i sina mentala system.

Genom detta kan barnen inkludera de nya uppgifterna i vad de redan visste om världen utan att behöva byta tankesätt.

boende

Tvärtom, när ett barn möter information som inte kan passa inom hans tidigare mentala schema, använder han sig av logi. Genom denna process förändras våra kunskapsstrukturer och blir mer komplexa.