Historia för kroppsutbildning: Höjdpunkter
Historien om fysisk utbildning börjar i mitten av 1800-talet, då Tyskland, Sverige och England påverkat sin första utveckling. Under det seklet började kursen inkluderas i utbildningssystemet.
I början av 1900-talet började offentliga skolor utveckla träningsprogram. Vid 1950 hade mer än 40 institut infört klasser inom fysisk utbildning.
I de flesta utbildningssystem är fysisk utbildning (ibland även kallad fysisk träning) en kurs där spel eller utforskning av rörelser används för att överföra fysisk kunskap och färdigheter till en individ eller en grupp människor.
Termen fysisk utbildning hänvisar också till någon extracurricular sport eller fysisk aktivitet där eleverna deltar genom sitt skolsystem.
Till skillnad från andra kurser är det mesta av arbetet inom detta område mer praktisk deltagande än av teoretisk studie.
Fysisk utbildning baseras på förståelsen för att fysisk träning hjälper sinnet. Det inses att dessa aktiviteter är en värdefull och väsentlig del för lärande.
Trots att många kulturer inkluderade träning i någon typ av fysisk aktivitet sedan antiken, utesluter andra kulturer det att inkludera litteratur. Idag accepteras fysisk aktivitet som en nödvändig aspekt i utbildningen.
bakgrund
Fysisk utbildning har funnits sedan samhällets tidiga stadier, i så enkla former som överföring av grundläggande överlevnad och jaktkunskaper.
Senare hade de forntida kinesiska, indiska och egyptiska civilisationerna idrottsutbildningstraditioner, främst genomförda i idrotttävlingar, militärtaktik och kampsport.
Grekiskt och östligt inflytande
Det anses att den fysiska träningens verkliga historia började med förändringen av de metoder som används för att överföra fysiska färdigheter och, i viss utsträckning, lärarens olika intentioner.
Därför är det grekiska inflytandet grundläggande för att förstå hur denna disciplin har utvecklats idag.
De antika grekerna betonade anatomi, fysiska prestationer och fysiska förmågor; För första gången i den gamla världen kombinerades dessa element med en vetenskaplig och humanistisk inställning för att balansera livet.
Den första litterära hänvisningen till en friidrottstävling bevaras i Homers Iliad. Och den antika grekiska traditionen för de olympiska spelen härstammar i början av 8th century BC. C.
När det gäller östvärlden kan man också observera området för fysisk träning sedan antiken. Den japanska traditionen för fysisk träning integrerad i det dagliga livet härstammar från Bushido ("vägen för krigare").
Fadern till fysisk utbildning
Det anses att skaparen av denna utbildningsgren, som den är känd idag, var Friedrich Ludwig Jahn. Under 1800-talet skapade Jahn den första gymnastikskolan för barn i Tyskland.
Jahn trodde att den bästa typen av samhälle var en som hade fastställt standarder för styrka och fysiska förmågor. Den första öppna gymnastiksalen invigdes av honom i Berlin, 1811. Sedan dess växte gymnastikföreningen snabbt.
För sin del började de i England träna sport i ett system som betonade moralisk utveckling genom deltagande i fysiska aktiviteter.
Inverkan av dessa två länder var avgörande för att stödja sport och fysisk kondition över hela världen.
Ungefär samtidigt, men oberoende av utvecklingen av Jahn, började den svenska professorn Pehr Ling se fördelarna med gymnastik.
År 1813 utvecklade han Central Gymnastikinstitutet med Sveriges regering; detta gynnade i hög grad området för fysisk konditionering.
Många andra europeiska nationer följde denna rörelse. För det första skapades privata gymnastikskolor.
I början av 1900-talet började organiserade idrott spridas, så offentliga skolor runt om i världen började utveckla en läroplan för gymnasieutbildning.
20th Century
Under de senaste årtiondena av 1800-talet och i början av 1900-talet främjade John Dewey och hans kollegor progressiva idéer om utbildning. Dessa idéer utmanade traditionell utbildning och ledde till reformer som inkluderade introduktionen av fysisk utbildning.
Utbildningspsykologer, som Stanley Hall och Edward Thorndike, stödde Dewys idé att koncentrera sig på aktiviteter under lärandet.
Det föreslogs att barnspel skulle erkännas som en viktig aspekt för barns utveckling.
Under 1900-talet fram till 1950-talet var det en avsevärd tillväxt i inkludering av fysisk träning i offentliga skolor.
Från 1950-talet och 1960-talet upplevde den fysiska utbildningen på en grundnivå stor tillväxt. Alla offentliga utbildningssystem uppmanades att anta läroplaner i sina läroplaner.
Modern era
Huvudsyftet med fysisk träning kan variera beroende på behoven av tid och plats. Ofta förekommer olika typer av fysisk utbildning samtidigt; några medvetet och andra oavsiktligt.
De flesta moderna skolor runt om i världen säkerställer att de har för avsikt att utrusta studenter med kunskap, färdigheter, förmågor och värderingar, tillsammans med motivationen att upprätthålla en hälsosam livsstil i vuxenlivet.
Vissa skolor kräver också fysisk träning för att främja viktminskning hos studenter.
De aktiviteter som ingår i dessa program är utformade för att främja fysisk hälsa, utveckla motoriska färdigheter och skapa kunskap och förståelse för regler, begrepp och strategier.
De försöker också att lära eleverna att arbeta som en del av ett lag eller som individer i en mängd olika konkurrensutsatta aktiviteter.
Trots att läroplanen för gymnasieutbildning varierar från land till land, är de flesta läroplaner utformade så att eleverna kan ha minst ett minimum av erfarenhet inom följande kategorier av aktiviteter:
- Akvatisk
- Individuell eller dubbelsport
- Lagsporter
- Rytm
- Dans
Vissa skolor kräver att eleverna bär sportkläder efter eget val, medan andra behöver en uniform. Vanligtvis används en särskild uniform när studenterna går med i ett extracurricular sportlag.
