11 Dynamik för förskolebarn

Här presenterar vi 11 dynamik och spel för förskolebarn som du kan använda både i klassrummet och utanför det.

Spel är ett bra sätt att lära barn och ha kul. Dessa hjälper dem att bilda identitet och självkänsla samt stärka sociala och kommunikativa färdigheter

Du kanske också är intresserad av:

• Självkänsla dynamik.
• Dynamik av lagarbete.
• Gruppdynamik för ungdomar.

1. Antón, Anton pirulero

Mål: Att känna till de olika branscherna som finns.

Material: Ingen.

Förfarande: Detta spel måste göras med mer än fyra barn. När de har satt i en cirkel, måste de välja ett yrke som kan föreslås både av dem och av fakulteten.

När alla redan har valt yrket måste de lägga sin hand på sina kistor och sjunga låten av det här spelet: Anton, Anton, Anton Perulero, var och en som deltar i sitt spel och den som inte kommer att delta i det kommer att betala att han kommer att betala en plagg ».

Ett barn som valts slumpmässigt av läraren måste börja, medan de andra sjunger sången för att efterlikna gesterna i det tidigare utvalda yrket. Barn som identifierar yrket måste efterlikna honom om de inte gör det, de måste betala en pant.

När det finns mer än ett plagg lagrat kan tester utföras för att barnen ska återhämta sig. Till exempel springa eller hoppa till rytmen av en sång.

2. Vem är du?

Mål: Känn igen partnern.

Material: Scarfar för att täcka ögonfärgerna.

Förfarande: Detta spel är idealiskt när du har en klass på cirka 20 eller fler barn. För det första delar vi barnen i par, de måste undersöka sina ansikten, då är en av dem blindfoldig och måste bara upptäcka sin partner bland resten av klassen med känslan av beröring.

Regler: Du kan inte ge ledtrådar till partnern som pratar eller skriker.

3. Blindhöna

Mål: Ha kul att leka med klasskamrater.

Material: ett bandage eller bandana.

Förfarande: En av barnen måste bandage ögonen en näsduk. När den väl har placerats måste den sätta på sig med hjälp av de andra partnerna så att den inte vet var resten har blivit dold.

När han har slutat ge de relevanta varven måste han leta efter sina följeslagare medan de dansar om honom och röra på honom eller ringa till honom, försöker alltid att inte fånga dem. Om den blindfoldiga spelaren lyckas fånga en partner måste han identifiera den genom känslighet av beröring. Om det gör, utbyts rollerna.

Regler: Kan inte avlägsnas, eller höj näsduken.

4. Fång bollen

Mål: Lär dig att diskriminera visuellt.

Material: bollar både stora och små.

Förfarande: Alla barn distribueras otydligt av den plats där verksamheten utförs. Då måste läraren börja skrika stora eller små bollar och de måste springa för att fånga dem.

Barnet som misslyckas med att fånga bollen som läraren har utsett prioritet elimineras.

Tips: Läraren måste förbereda platsen på förhand så att inte alla bollar är tillsammans och det finns inte ett för varje barn, både stora och små.

5. näsduk spel

Mål: Ha roligt.

Material : färgade halsdukar.

Förfarande: För det första måste du dela barnen i två grupper. Alla spelare av en av dem måste bära ett näsduk i fickan på sina byxor som kommer att förbli lite luft.

Den andra gruppen måste försöka ta bort alla vävnader från alla medlemmar i gruppen som har näsdukar. Om ett barn lyckas ta bort det från en annan, elimineras det, så i slutändan lämnas bara spelare från gruppen som tar bort näsdukarna.

6. Vi är blinda!

Mål: Arbetet med fysisk organisation.

Material: Hoops, bollar, koner och bandanas för att bandage ögonen.

Förfarande: Vi placerar barnen i par, en av dem kommer att placeras inuti en ring som är blindfoldad, medan den andra måste hjälpa honom att gå igenom hinderbanan utan att gå ut ur hålet och utan att falla eller snubbla .

Hinderbanan kommer att bestå av att hoppa in i andra ringar som läggs på marken, göra en zigzag-väg utan att släppa konerna som vi har placerat a priori och äntligen hämtar en boll och försöker dunk det.

Regler: Barn som är inuti högkanten kan inte komma ut eller ta bort den ögonbindliga. Å andra sidan kan paret som leder dem inte skilja sig från varandra och måste alltid ta tag i partnerparten.

Tips: Läraren måste göra två rader, så att det bara är fyra par som gör aktiviteten, när de är färdiga får de få starta nästa. Vinn paret som tar mindre tid att göra resan.

7. Tid att sova!

Mål: Arbeta andan.

Material: Ingen.

Förfarande : Barn bör ligga på golvet med ögonen stängd och armarna placeras bredvid bagageutrymmet. De måste låtsas att de sover, så de ljud vi gör när vi gör den här aktiviteten är tillåtna.

Sedan börjar vi utföra andningsövningen, som består av inspirerande och långsamt utgående enligt lärarens anvisningar och till rytmen för en avkopplande musik. Slutligen avslutas aktiviteten genom att sträcka och sträcka alla kroppens muskler.

Regler: Ingen.

Tips: Denna aktivitet rekommenderas för barn att vila efter att ha utfört olika övningar. Om någon somnar, kan vi lämna. Läraren ska i en mjuk röst ange övningsövningarna. Det kan åtföljas av förverkligandet av släta rörelser med ben och armar.

8. Vi är Sumo wrestlers!

Mål: Att arbeta den rumsliga organisationen med partnern.

Material: Ingen.

Förfarande: Vi måste placera barnen i par på två och då måste vi förklara för dem att de ska placeras med ryggen och deras armar sammanflätade.

Spelet är att när signalens lärare båda måste försöka röra marken med all sin styrka, för att de måste komma överens och inte försöka göra det på egen hand.

De spelare som kommer att röra marken först är de som vinner. Dessa kommer att försöka hjälpa dem som ännu inte har uppnått det.

Tips: Läraren måste uppmuntra eleverna och dela barnen i par med samma styrka för att förhindra att de skadar sig själva.

9. Vi dansar med en potatis

Mål: Att stimulera samordning.

Material: en potatis av alla storlekar.

Förfarande: När vi har delat barnen i par, ges de en potatis som de måste sätta på pannan och hålla den mellan dem. Å andra sidan måste armarna placeras på baksidan medan de dansar på musiken.

Paret som klarar av att avsluta låten utan att potatisen faller ut av dem vinner spelet. Om innan det slutar de tappas, kommer det att elimineras.

Tips: Läraren måste undvika att pojkarna håller potatisen eller rör den med händerna för att undvika fusk. Dessutom måste du styra sången och skrika rörelserna som par måste göra med musikens rytm.

10. Guiden

Mål: utveckla lagarbete.

Material: bandage och mjuka bollar av skum eller derivat.

Förfarande: Vi delar barnen i par, en av dem är bundet ihop. Spelet är att de som är blindfoldiga, måste kasta bollen till varandra för att elimineras. Detta kommer att hända om den blindfoldiga mannen berörs av en boll två gånger.

Barn som inte har ögonen täckt måste styra dem som har det vid armen och förhindra för varje pris att deras partner ges med en boll. Vinn paret som inte elimineras.

Tips: För att denna verksamhet ska kunna utvecklas säkert måste läraren förklara för guiderna hur det är det bästa sättet att styra partnern. Notera att du inte behöver dra armen, men berätta för var du ska gå med tålamod och utan att skrika för mycket.

11. Var är de saknade föremålen?

Mål: Att stimulera lagarbete.

Material: klassobjekt som pennor, gummiband, glasögon ...

Förfarande: läraren måste dölja en serie objekt för klassen. Därefter måste du göra en lista på tavlan med de föremål som du tidigare har dolt.

Aktiviteten består i att barnen måste hitta föremålen på en begränsad tid av grupper om 3 eller 4 personer. Denna aktivitet kan också göras vid recess.

Tips: Om du spelar i urtag eller på en öppen plats måste läraren eller den ansvariga personen korrekt fastställa gränserna för miljön. Å andra sidan kan du också ge ledtrådar om var föremålen kan vara placerade.

Och du, vilken annan dynamik för förskolebarn vet du?