10 Motivationsdynamik för studenter och arbetare
Motivationens dynamik används i stor utsträckning av personalpersonal i näringslivet och även av lärare och andra personer som arbetar i skolan.
Att ta hand om motivationen för elever och arbetstagare, beroende på det sammanhang där vi gör en verksamhet, är en viktig uppgift, och det kommer utan tvekan att påverka resultatet och de resultat som uppnåtts, samt om tillståndet för humör.
Motivationen och andra relaterade faktorer kan arbetas genom dynamik som utförs av en sammanhängande arbetsgrupp och förvaltas av en bra ledare.
Under hela denna artikel kommer vi att se 10 dynamik som kommer att bidra till en förbättring av motivation som kan tillämpas på olika områden, anpassning till gruppens nivå. Att motivationen för medlemmarna i ett lag är större, kommer att medföra en rad positiva konsekvenser på en personlig nivå, förutom att förbättra funktionen som en grupp.
Motivationen måste utbildas varje dag, skicka oss positiva budskap och föreslå små uppnåliga utmaningar. Kort sagt, att lära sig att tro på oss själva.
Olika studier visar att ett lag som motiveras ger större framgångar och arbetsprestanda. Tvärtom blir arbetet rutinmässigt och på så sätt sänks produktiviteten, förutom känslor relaterade till arbetsförmedling.
10 Dynamik av motivation att använda i grupper och lag
Därefter kommer vi att se olika dynamik och tekniker som kan användas för att öka lagens motivation. Det är mycket viktigt att ta hänsyn till vad som är målen med en dynamisk när den tillämpas för att uppnå högsta prestanda i den.
1- Den lediga ledningen
mål:
Lyckas med att animera gruppen
Bidra till koncentration i tider av dispersion.
Den tid som behövs:
Trettio minuter ungefär.
Gruppstorlek:
Minskad, högst tio personer.
plats:
Bredt utrymme där gruppens medlemmar kan sitta i en cirkel.
Material behövs:
Inga.
Steg att följa:
1- En partner blir ombedd att lämna rummet.
2- Resten av klasskamraterna sitter i en cirkel och håller varandra i händerna. Läraren säger att cirkeln fungerar som en elektrisk krets och att det finns en ledig tråd. Tillsammans väljer de vem som kommer att arbeta som en ledig tråd.
3- När beslutet har fattats, är den partner som är utanför rummet uppmanad att komma in. Gruppens facilitator förklarar att gruppen är en elektrisk krets och att det finns en ledig tråd i den. Han måste använda sin wits för att upptäcka vem han är.
diskussion
Det finns inget korrekt eller unikt resultat i denna dynamik. Läraren ska vara uppmärksam på hur verksamheten utvecklas och hur går det med deltagandet av de olika medlemmarna i laget. Som en slutgiltig reflektion kan du fråga hur var och en har känt genom hela träningen.
Övriga kommentarer
Denna dynamik är mycket användbar i tider av dispersion och stress för att skapa en avslappnad och avslappnad atmosfär bland medlemmarna i en grupp.
2- Polling of Motivations
mål:
Börja lära känna varandra
Känn motivationen för de kollegor som utgör en grupp.
Den tid som behövs:
En halvtimme, ungefär. Beroende på gruppens storlek.
Gruppstorlek:
Alla grupper, helst mer än tio personer.
plats:
Stort utrymme, täckt eller utomhus.
Material behövs:
Papper och penna för varje person.
Steg att följa:
1- Gruppens facilitator kommer att sammanfatta som en presentation att varje gång vi börjar en ny aktivitet gör vi det av en anledning. Han kommer att fråga medlemmarna i gruppen vad som har varit den motivation som har gjort att de är där.
2- Individuellt kommer gruppmedlemmarna att svara på en rad frågor av denna typ: varför kom jag till denna aktivitet?, Vad är min åsikt i dag? Vad hoppas jag få idag? Vad är jag beredd att bidra idag?
3- Alla delar med resten av gruppen, deras oro och vad har svarat på de frågor som gruppens facilitator tog upp först.
diskussion:
Det är viktigt att den som leder verksamheten vet hur man hanterar de olika gruppmedlemmarnas kommentarer på ett tillfredsställande sätt.
Övriga kommentarer:
Du kan lägga till ett visst objekt för att respektera varje partners talartid. Det vill säga den enda personen som kan tala är den som har ett sådant föremål i handen.
3- Frivilliga för att bilda en grupp
mål:
Visa vikten av att skapa motivation i gruppen.
Tänk på sätt att väcka deltagarnas intresse och intresse för en given uppgift.
Den tid som behövs:
Femton minuter ungefär.
Gruppstorlek:
Det är likgiltigt.
plats:
Bredt och bekvämt utrymme.
Material behövs:
Ingen särskilt.
Steg att följa:
1- Facilitören kommer att begära, utan att ge någon förklaring, frivilliga att utföra en verksamhet.
2- När antalet begärda volontärer har lämnat (detta antal varierar beroende på antalet medlemmar i gruppen), fråga resten varför de inte lämnade.
3- Fråga folket som frivilligt varför de gjorde det.
4- Reflektera som en grupp om oro och rädsla för att människor kan uppleva i en given situation. Dessutom är det viktigt att reflektera över vilka strategier som kan användas för att motivera människor att frivilligt för en verksamhet.
diskussion:
Det är normalt att frivilligt inte utan att veta vilken aktivitet de ska utföra och utan någon motivation från facilitatorens sida. Därför måste gruppen bli medveten om vilka verktyg som kan användas för att skapa ett deltagande klimat.
4- Slipsen
mål:
Öka gruppmotivation genom teamarbete.
Främja gruppsammanhang.
Den tid som behövs:
45 minuter ungefär.
Gruppstorlek:
Gruppen ska inte överstiga 15 personer.
plats:
Rymligt rum.
Material behövs:
Slips eller sträng.
Steg att följa:
1- Två grupper med samma antal deltagare skapas. De får order att de inte kan prata i hela dynamiken.
2- När de redan är uppdelade placeras en slinga eller en sträng från den ena sidan av rummet till den andra i höjden av midjan hos den högsta personen i gruppen. Dessutom kommer en linje markeras på marken som inte kan trängas på.
3- De har 30 minuter att flytta från ena sidan av rummet till den andra, passerar över linjen och utan att kliva på linjen markerad på golvet.
diskussion:
Det vinnande laget kommer att vara det som har passerat alla sina medlemmar före en sida till en annan och överensstämmer med reglerna. Om trettio minuter har gått och ingen har slutat, vinner laget att fler medlemmar är på andra sidan.
Efter avslutningen kommer det att finnas en gruppreflektion för att se hur de har känt och vilka hinder de har haft för att övervinna för att nå målet.
5- Vad ger gruppen mig?
mål:
Reflektera över styrkor och svagheter i arbetet som gjorts i den gruppen.
Uppmuntra motiverande minnen.
Den tid som behövs:
30 minuter ungefär.
Gruppstorlek:
Det kan göras i någon grupp, till och med individuellt.
plats:
Arbetsplats
Material behövs:
Papper och penna.
Steg att följa:
1- Skriv på ett papper tio bra saker som företaget bidrar till och laget arbetar inom det.
diskussion:
Om det görs i en grupp, inte individuellt, kommer ett utrymme att ges så att alla kan dela sin åsikt och se vilka punkter laget måste arbeta mer för att hålla medlemmarnas motivation hög.
6- Personliga begränsningar
mål:
Ompröva de svaga punkterna för var och en.
Kontrollera att vi alla har begränsningar och att de verkligen inte är så allvarliga.
Tänk på strategier och vilka verktyg kan användas för att förbättra dem.
Den tid som behövs:
45 minuter ungefär.
Gruppstorlek:
Det är likgiltigt. Ju fler människor desto mer tid.
plats:
Bredt utrymme som gör att gruppmedlemmarna kan sitta i en cirkel.
Material behövs:
Papper och penna.
Steg att följa:
1- Gruppens underordnade frågar att varje person skriver på ett papper tre begränsningar eller svaga punkter i var och en. Namnet kommer inte att läggas på det papperet. Efter några minuter samla alla papper.
2- Distribuera dessa papper på ett slumpmässigt sätt så att varje person har fått en.
3- Vid beställning läser varje person de svaga punkterna som visas på pappret som om de var deras egna. Dessutom kan de överdriva dem. Som du säger dem, diskutera vilka strategier du kan använda för att rätta till dem eller hur du kan förbättra dem.
diskussion:
Med denna dynamiska kommer nya synpunkter att erbjudas på problem som påverkar oss på ett personligt sätt. Dessutom kommer det att märkas att vi alla har fel.
7- Höjdpunkterna i livet
mål:
Tänk på personliga motivationer.
Den tid som behövs:
Tjugo minuter ungefär.
Gruppstorlek:
Den kan anpassas till små och stora grupper.
plats:
Bredt utrymme som gör att gruppmedlemmarna kan sitta i en cirkel.
Material behövs:
Inga.
Steg att följa:
1- Gruppledaren kommer att be alla att tänka på vilka 30 sekunder av sitt liv de skulle vilja leva igen i det hypotetiska fallet att de bara hade det tidsrymd att leva.
2- Reflektera i den gruppen. Om tanken är intim och om du inte vill dela med resten av gruppen, borde personen inte känna sig skyldig.
3- Facilitören kan styra reflektionen med följande frågor: Vad säger ditt val om dig som person? Vilka talanger eller passioner försvår du?
diskussion:
Lärarens uppgift i denna dynamik är att uppmuntra människor att kämpa för sina drömmar och att tänka på om de agerar på rätt sätt enligt vad de verkligen vill ha i sitt liv.
8- Att vara där
mål:
Stimulera diskussionen och tankarna som medlemmarna i gruppen har om motivation och medvetenhet.
Den tid som behövs:
En halvtimme ungefär.
Gruppstorlek:
Den kan anpassas till små och stora grupper.
plats:
Bredt utrymme som gör att gruppmedlemmarna kan sitta i en cirkel.
Nödvändiga material: ingen.
Steg att följa:
1- Dela den stora gruppen i lag. Beroende på antalet medlemmar kommer det att vara i par eller, av grupper om 3 eller 4 personer.
2- Gruppansvarig lanserar frågor om den plats där den specifika gruppen arbetar. Det vill säga om kontoret, klassrummet eller skolan etc. Också om egenskaperna hos de olika medlemmarna eller de uppgifter som utförs av var och en av dem.
diskussion:
Vinn laget som svarar på de flesta frågor korrekt. Deltagande kan uppmuntras med något pris.
9 - Hur ser mina kolleger på mig?
mål:
Uppmuntra motivation på individnivå och gruppsammanhang.
Den tid som behövs:
En timme, ungefär.
Gruppstorlek:
Det är likgiltigt. Ju fler människor desto mer tid.
plats:
Bredt utrymme som gör att gruppmedlemmarna kan sitta i en cirkel.
Material behövs: kuvert, post-it i två olika färger och kulspetspenna.
Steg att följa:
1- Gruppens tillvägagångssätt, ger namnet på var och en av medlemmarna med namnet på var och en av dem. De kommer att levereras slumpmässigt, utan att någon får kuvertet med sitt eget namn.
2- Det handlar om gruppens olika medlemmar, skriver något positivt och något negativt om den personen på ett papper. Var och en av dem i färgen på post-det som underlättaren sa. Till exempel är det bra i en grön post-it och den dåliga i en röd post-it.
3- Alla lägger till kommentarer om alla sina kollegor.
4- Sitter i en cirkel, varje person får sitt kuvert. I sin tur öppnar alla deras och läser högt de anteckningar de har fått. Han kommer att dela med resten av hans klasskamrater hur han har känt.
diskussion:
Det är viktigt att underlättaren uppmuntrar till interaktion mellan klasskamrater. Att de har möjlighet att uttrycka sig och att de kan berätta för sina kollegor varför de gjorde den kommentaren i post-it.
Övriga kommentarer:
Det rekommenderas att negativa kommentarer åtföljs av hur de kan förbättra den aspekten så att den inte förstås som en kritik.
10 - Skapa en logotyp
mål:
Främja gruppsammanhang.
Skapa ett identifierande element i gruppen.
Öka motivationen på gruppnivå.
Den tid som behövs:
En halvtimme ungefär.
Gruppstorlek:
Den kan användas med små och stora grupper.
plats:
Gott om utrymme där alla kan känna sig bekväma.
Material behövs:
En stor kartong och färger (pennor, markörer, fingerfärger etc.).
Steg att följa:
1- Facilitören erbjuder kortet till gruppen och förklarar att de har 15 minuter för att skapa en logotyp som identifierar dem som en grupp.
2- Efter tiden blir gruppmedlemmarna frågade om de är nöjda med arbetet, om de har känt sig ha hört av sina kamrater etc.
Övriga kommentarer:
Slutresultatet kan placeras på ett synligt ställe i klassrummet eller på kontoret så att de får det i åtanke. Dessutom kan det börja användas som ett identifierande element i gruppen.
Här har du en video-sammanfattning med några av de mest framstående dynamiken:
