8 Aktiviteter och spel för döva barn
Här presenterar vi en lista över spel och aktiviteter för döva barn som du kan göra på utbildningsområdet och till och med hemma för att förbättra deras självständighet och förståelse för världen runt dem.
Ibland är det svårt att veta vilken typ av övning vi kan göra med barn som har någon typ av dövhet. Men det är mycket lättare än vi tror, eftersom vi bara måste ta hänsyn till typ av dövhet och ålder.
Aktiviteter för att fånga ljud
Att förbättra hörseln hos barn som har svårt eller till och med hörselnedsättning är mycket viktigt att veta hur man kan fånga olika ljud som finns.
En av de möjliga aktiviteterna som du kan göra för att förbättra och uppmuntra upptagning av ljud av en dövhet är aktiviteter som vi presenterar nedan:
1. Gissa gåta
Material: slaginstrument som trumma, triangel, cymbaler etc.
Förfarande: Med olika slaginstrument som triangeln, trumman och cymbalen, leka med barnet för att göra olika gissningsaktiviteter. Du måste helt enkelt berätta för honom att han kommer att höra ett ljud och då måste gissa hur många gånger det har låtit eller ens om det har låtit.
För detta måste du först stänga dina ögon. Vid de första tillfällen kommer du att bli underrättad om att spelet ska börja men små och liten måste du försöka att inte berätta något för honom med tanken att han försöker inse om ett instrument spelar eller inte.
Tips : I vissa tillfällen är det normalt att han inte lyssnar på en serie ljud och frekvenser på grund av den typ av dövhet som barnet kan presentera. I det här fallet kommer vi att utföra de aktiviteter som syftar till att förbättra och uppmuntra till att fånga de ljud som vi kan arbeta med.
Denna aktivitet kan också göras med tillsyn i klassrummen i centren om barnen placeras i par.
2. Spelar låten?
Material : musik och stolar.
Förfarande: Det kan betraktas som stolens typiska spel och faktiskt är det så. Syftet med denna aktivitet är att barnet en gång vet hur man identifierar att ljud produceras kring honom, till exempel en sång.
Vid detta tillfälle använder vi alla typer av musikstilar för att vänja oss åt det maximala ljudet. Vi kommer att spela dem en stund och när du slutar lyssna på dem måste du sätta sig ner för att inte förlora din webbplats.
Tips: I början är det lämpligt att börja med de bästa ljuden eller de med rytmer som kan höras tydligt som rockmusik, för att äntligen använda låtar som är långsammare och långsammare och därför är det svårare att identifiera om det låter eller inte
Aktiviteter för att fånga röster
Precis som övningarna av att fånga ljud är det mycket viktigt för din självständighet att du vet hur man identifierar när man talar eller om det finns människor som talar om dig. Därför presenterar vi några övningar som kan hjälpa barnet med rekrytering av röster:
3. Skakar mitt bröst om jag pratar med dig?
Material: För att utföra denna aktivitet krävs ingen materialmaterial.
Förfarande : Dela barnen i par och placera ett par meningar på tavlan. Dessa kan vara av typ: Imorgon kommer det att regna, jag har ätit en smörgås i recess, hej, jag heter Julia etc. Verksamheten kommer att bestå i att barnen måste lägga sina händer först i sin partners bröstkorg, då börjar de reproducera de meningar som har placerats på tavlan.
Målet är att barn ska inse att vårt bröst och nacke skakar när vi pratar, så alla ljud genereras på ett liknande sätt. Dessa kan associera det när det finns vibrationer i miljön eller i vår kropp vi pratar och därför produceras ett ljud.
Tips: Det är viktigt att vi börjar aktiviteten med korta ord, så att det är svårt för dem att identifiera om partnern pratar eller inte. Därefter måste vi interspiera korta ord med fraser.
4. Talar vi val?
Material: För att utföra denna aktivitet krävs ingen materialmaterial.
Förfarande: Dela barnen i grupper om tre. Därefter måste du tilldela dem ett djur som är i havet eller på landet för att kommunicera. Denna aktivitet brukar gilla dem mycket, eftersom de måste prata med olika röster för att identifiera vilken person som talar.
Du kommer att placera bilder av olika djur och de måste ge dem den röst som djuret kan ha. Å andra sidan måste de imitera gesterna i ansiktet när de gör aktiviteten.
Tips : Det är viktigt att vara riktad under träningen, eftersom det kommer att finnas barn som på grund av deras dövhet inte vet hur man efterliknar djuren och ljudet, för att vi måste hjälpa oss själva från läpparnas läppar och läppläsning och ansikts.
Aktiviteter för att se var ljuden kommer ifrån
Å andra sidan är det också viktigt att inte bara fånga ljud och röster utan att veta exakt var de kommer ifrån. Detta kommer att låta barnen veta hur man lokaliserar personen eller objektet, något oerhört viktigt för deras självständighet och utveckling i sitt dagliga liv.
5. Var är jag?
Material: För att utföra denna aktivitet krävs inget material.
Förfarande : När barnen har placerats i par måste en av dem sitta på stolen och titta på sidan och med ögonen stängd. Den andra kommer att placeras bakom partnern.
Därefter måste den partner som har placerats bakom gå till sidan av stolen och börja prata korta ord. Under tiden måste barnet som satt ner identifiera från vilken sida han talar. När du gissat det, kommer barnet som har denna roll att förskjuta olika positioner runt sin partner.
När barnet som sitter i stolen med sina ögon stängda har passerat alla tester är det upp till den partner som stod för att utföra dem. När båda är färdiga med aktiviteten roterar de så att de kan göra övningen med olika typer av röst.
Tips: Det är viktigt att läraren övervakar den här aktiviteten så att barnen inte går och använder platsen väl, vilket inte ger ledtrådar till den följeslagare som sitter där de kan vara. Fraserna kan vara desamma som de som användes i tidigare övningar.
6. Var är objektet som låter?
Material: För den här aktiviteten är det lämpligt att använda de slagverksinstrument som vi redan använde i föregående aktivitet, eller tvärtom, något objekt som kan ha ett tillräckligt högt ljud.
Förfarande: Vi placerar barnen i grupper om tre, då ska vi ge varje ett instrument och / eller ett material som de kan arbeta med att göra ljud av olika frekvenser. Då kommer en av dem att sitta i sittande läge med sina ögon stängda.
Därefter måste deras kollegor växla med hjälp av de tidigare givna instrumenten, samtidigt som de ställer in olika ställen från vilka de kan sättas.
Den partner som sitter måste gissa var de har placerats och om möjligt vilket instrument eller objekt de har spelat. När du slår dem, kommer rollerna att bytas ut.
Tips: För att underlätta typen av aktivitet är det lämpligt att fixa de positioner som du behöver spela instrument från. Det är också nödvändigt att presentera ljud och material som kommer att användas.
När de utvecklas i detekteringen av ljud och röster kan vi hoppa över dessa indikationer.
Verksamhet för att skilja ljud och känna igen dem
När du än vet hur du hämtar ljuden, rösterna och varifrån de kommer, är det svåraste att identifiera exakt vilket objekt som spelas och känna igen det. Detta kommer att göra det möjligt för dem att möta de problem som kan uppstå i sitt dagliga liv, till exempel när man passerar korsgången för att veta exakt vad det låter, var det låter och där det låter.
7. Vilket objekt spelar?
Material: De material som tidigare har använts och som du är bekant med skulle vara bra. Du bör dock byta objekt med dem som inte är vana vid behandling så att aktiviteten är mer lönsam.
Förfarande: När barnen har delats in i grupper om fyra. Läraren kommer att distribuera ett objekt till en av dem medan de andra träffas med sina ögon stängda. Instrumentet måste placeras i mitten och börja låta föremålet eller instrumentet som har givits honom.
Resten av klasskamraterna måste identifiera vilket föremål det är och var ljudet kommer ifrån. När du gissat det ska partnern i mitten rotera med det andra barnet i nästa grupp, som kommer att ha ett annat instrument.
När alla barn som har placerats i mitten har passerat alla grupper, kommer andra partners att utföra denna aktivitet så att alla kan identifiera objekten.
Tips: Läraren ska kontrollera att barnen som befinner sig i mitten av gruppen kan låta objektet ordentligt. Å andra sidan måste de också kontrollera tiden då de gör det ljud.
8. Hur låter världen låta?
Material: CD med världens ljud: regn, vind, bilar, instrument ... och dator eller musikspelare.
Förfarande : Denna aktivitet kommer att göras som en grupp. Barn ska ta ett tomt pappersark och en penna eller penna och skriva ner de olika föremålen eller saker som reproduceras på CD: n.
När de ledtrådar som de ville spela är färdiga måste de berätta för läraren de ljud de hört och objektet eller saken i fråga. Till exempel, om de har hört regn, måste de säga att det har varit regn.
Tips: Spåren rekommenderas att spelas två eller tre gånger, beroende på dövhet som studenterna har. Först är det normalt att de har problem med att identifiera de ljud de inte känner till.
slutsatser
Att undervisa barnet som har hörselhinder för att veta hur man identifierar olika ljud runt dem, samt att veta hur man hämtar röster och skiljer dem är en mycket användbar och rekommenderad uppgift för denna grupp.
Det är viktigt att de är gjorda av små för att förbättra deras kvaliteter och främja den färdigheten som inte helt förvärvat. Detta gör att du kan förbättra din autonomi och över tiden, det gör att du kan flytta bara utan att behöva ha en annan person som hjälper dig.
Å andra sidan kommer det också att förbättra dina relationer med andra människor och kommunikationsförmåga eftersom du kommer att kunna identifiera när du pratar utan att bli underrättad om att du ska prata med dem.
Vilka andra aktiviteter eller spel för döva barn vet du?
